建构式课堂“矫正反馈”之探究

<正>反馈是控制论的一个基本原理.它是指控制系统把信息输送出去,然后把其作用的结果返回来,并对信息的再输出发生影响,起到控制作用.在数学教学中,反馈是教与学双方进行的,它在整个教学中起着很重要的作用,可以促进教学双方的相互了解,感情协     

关于电压负反馈和电流正反馈自动调速线路的导入

在电压负反馈和电流正反馈自动调速线路的导入教学中要注意新旧知识的联系,要精心设计问题,激发学生积极思维,促进教学双边活动.     

《微电子工艺及器件仿真》课程教学方法研究

《微电子工艺及器件仿真》是在创新人才培养质量的背景下,为增强微电子专业本科生的创新精神和实践能力而开设的一门专业课,课程的知识结构、培养目标与行业需求紧密对接。针对课程综合性、系统性和应用性强、学生不易掌握的特点,采用精讲多练的授课模式:在讲授环节,教师对仿真文件中的仿真规则、关键语句、物理模型及需要采用的处理方法进行重点阐述,同时使用案例式教学法,便于学生掌握仿真要领;在练习环节,借助于翻转课堂模式和提供开放实验室,增强学生自主学习能力并训练修正反馈、举一反三等多维能力,取得了很好的效果。     

论体育课程新课标下健身功能的正反馈

传统的体育教学大纲是以学科体系为中心,表述本学科的知识点与技能要求,而体育课必须面向全体学生,把健康教育落到实处.体育新课标应以健身为目标,选择激发和保护学生体育兴趣的教学内容,采用开放的教学模式,以促进体育课程健身功能的正反馈.     

论中考体育加试与社会信息反馈──认真改革中考体育加试方法提高体育教学质量

体育列入中考加试科目,是推动学校体育深化改革的一项举措。通过六年来的实施却引起社会的强烈反响,导致学校出现体育应试教育的负反馈。本文就负反馈的因由和学校体育的现状,谈中考体育加试方法的改革,提高学校体育教学质量。促进中考体育加试由负反馈向正反馈转化。     

金融资产泡沫形成的心理因素

信息的不完全性及不对称性决定了预期只能是有限理性的,心理因素在金融资产泡沫的形成中扮演了重要的角色。因此,行为主体只能是根据自己认识到的约束和自己拥有的信息结构寻求利益最大化,不可避免地会受到心理因素的影响。羊群心理、博傻心理及正反馈交易一定程度上都会影响资产价格的形成。     

交际法英语教学中口语纠正反馈的实效性

通过听课、录像、录音等实验,分析了教师对学生英语口语错误的纠正频率,以及纠正反馈对学生英语学习所产生的效果,特别对能产生理解和修正的部分进行了详细的分析.结果显示:交际互动中,教师对学生口语错误的纠正反馈,能较大程度地引起学生对正确语言的理解,并对语言错误做出一定量的修正,证明了纠正反馈对学生英语学习的实效性.     

第四纪环境系统变化中的正反馈举例

反馈是系统控制活动的一个基本因素,尤其是在复杂的系统活动中,反馈更是不可缺少的方面,而反馈控制则是系统实现控制的一种基本方法。在正反馈关系中,效应及其反馈效应总是处于一个相同的方向,并且彼此之间具有相互放大的结果,一方的增强必然引起另一方的增强。研究地理系统中的反馈关系有助于我们认识地理系统演化的规律,预测地理系统演化的方向。     

网络经济学在生活中的映射

由于IT技术的迅猛发展,带动了网络经济活动的快速扩展,如网络书店,Internet电话,网络传媒等方方面面业务的发展。网络经济学作为一门新兴的学科开始倍受关注,在我们生活中也随处可以看见网络经济学原理的运用。本文通过对生活中一些网络经济学原理的实例的阐述,有助于更好的理解理论知识。     

任务型教学法具体操作模式初探

文章依据可理解输出假说和反馈干预理论,对传统的3P教学模式,强式和弱式任务型教学进行对比之后,提出任务型教学法的具体操作模式可分为以下三个环节：（1）对学生将要学习的新语言项目进行简要讲解;（2）真实性任务环节;（3）教师提供完善的语言知识讲解和纠正反馈环节。