深入思考学 联系实际学--《生活与哲学》认识论理解与运用

习近平总书记在《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》中指出:"思政课建设必须更多强调,学校是立德树人的地方,爱国主义是中华民族的民族心、民族魂,培养社会主义建设者和接班人,首先要培养学生的爱国情怀。"2020年全国卷Ⅰ文综第40题(1)问体现了时代特色,以当下抗疫时政热点为背景考查马克思主义哲学辩证唯物主义的认识论板块,要求学生构建完整的知识体系,并在此基础上完成知识的整合、迁移与应用。     

抗日战争时期海龙县农民的觉醒运动

梅河口市档案馆珍藏着一件1931年12月20日,满州海龙县委报告——关于广暴纪念工作的档案。该档案反映了海龙县委发动的一次大规模农民运动——纪念广州起义五周年。档案记载了英雄的海龙人民团结一心、共同抗日、同仇敌忾、无私无畏的民族主义精神。打开了尘封的记忆,追忆那些曾经抛头颅洒热血的悲壮、那些舍小家为大家的大义、那些无悔奉献的青春时光。他们用浩然正气,凝聚成爱国主义民族魂。当代我们正是要弘扬这种爱国主义精神和民族凝聚力。     

熔铸中华民族魂——主题教学札记之十六

回归课程标准世界多极化和经济全球化趋势不断发展,民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》把自觉弘扬中华民族精神作为情感、态度与价值观目标之一。在课程标     

传统是永恒的话题

孤舟,渔火,一个人的钟声,一个人的愁,枫桥记下了这个人;茅屋,秋风,一个人的寒秋,一个人的悲,草堂记下了这个人;     

浅论鲁迅的"改造国民性"思想

"改造国民性"思想是鲁迅思想最为重要的部分之一,在其各种著述特别是杂文和小说创作中,这一思想贯穿始终.在考察这一思想的成因并探究其发展轨迹的基础上,具体分析国民劣根性的病灶.鲁迅先生终生怀抱忧患意识和沉重担当,支撑起最伟大深沉的"民族魂"!     

叩问民族魂——论现当代文学史的“心灵史”模式

本文描述了现当代文学史中心灵史模式的发展历程和创作现状,界定了其概念内涵,并且指出心灵史模式的文学史是救治当前文学史创作中存在的敝病的良药,也是建立新型的现代化的民族精神的必须     

批评未免太匆忙

今年秋季开学,人教版新版初一语文教材中,9篇课文被更换。由于其中包括鲁迅散文《风筝》,因此引起媒体的议论与批评：“鲁迅不可以退出语文教材”、“删除鲁迅会让下一代失去铮铮民族魂”、“鲁迅文章彻底退出义务教育教材”“腾出版给徐志摩来教同学们风花雪月？”“是教育的倒退”“忘记历史？”“鲁迅的‘淡出’是‘教育的悲哀’”。甚至有网站发起“是否赞同鲁迅退出语文教材”的调查。云云。     

湖北省武汉市汉口回民小学 铸民族魂 育时代人

武汉市汉口回民小学是一所百年民族老校，清光绪三十一年（1905年）由热心回民教育的马刚侯等人在万寿宫清真寺内创办，初名“清真学堂”，1947年更名为“汉口私立穆德小学”，1952年由市文教局接管，正式定名为汉口回民小学。     

梅花魂 民族魂 中国魂

正读着《梅花魂》,我的心里涌动着一种激动,但是我的学生能否被文章的内容所打动呢?面对当今社会这个大的国际环境,在价值取向复杂的今天,学生会被这篇文章所感染吗?会因老华侨这个人物形象有所触动吗?我的教学目标能够达成吗?带着一连串的思考,我做了如下的教学设计:品味梅花的精     

师魂之祖国未来

常言道：十年树木,百年树人。尤其是中小学阶段对于学生整个人生来讲,十分重要。这个时期对于孩子性格的稳定以及人生观、世界观、价值观的形成意义非凡。对于学生,教育是一个长期发展过程,同时又是环环相扣的过程。每一个时期的教育对于学生的成长都不可或缺,一旦某个时期的教育出现纰漏,会对其他阶段造成影响,从而影响学生的正常成长。作...