《铜人张》阅读

"北边儿有个泥人张,泥人张是字号,是招牌,更是一种不死的艺术。我们的铸铜艺术比泥塑历史还悠久,也有文化。商朝时,铸铜业就已经很发达了,你看那青铜鼎、那青铜瑞兽做得——真叫一个绝!我铜人张,有人说我张狂,我自己可不这么想。别看我的铺子小,随便一抓就是文化……"盛夏,在西城街铜人张的铺子里,我第一次见到传说中的铜人张。他正蹲在     

“泥人张”彩塑

“泥人张”彩塑是天津艺人张明山于19世纪中叶创造的彩绘泥塑艺术,是近代民间发展起来的著名工艺美术流派,在清代乾隆、嘉庆年间已享有很大声誉。现为天津市首批国家级非物质文化遗产。“泥人张”把传统的捏泥人提高到圆塑艺术的水平,又装饰以色彩、道具,形成了独特的风格,遂成为今日津门艺林一绝。     

泥人张

人教课标版五年级下册第23课《刷子李》选自著名作家冯骥才创作的小说集《俗世奇人》,全书由19个短篇小说连缀构成。书中所讲之事,多以清末民初天津卫市井生活为背景,每篇专讲一个传奇人物生平事迹,素材均收集于长期泫传津门的民间传说。人物之奇特闻所未闻,故事之精妙叹为观止。《泥人张》也是其中的一篇。     

泥人张去哪儿了

初中课本中那天津卫的手艺人捏出的泥人让人怀念,前段时间,互联网上一张俄罗斯小伙用斧头理发的照片,也引发了大家对传统手工艺的关注。消失的泥人张,仅是所有传统手工艺所共同面对的现实的代表。传统手工艺丞待保护。北京的庙会,从前是各地戏班及杂耍艺人一展身手的好地方。可近些年来,人们逛庙会,看的是人海人潮,人们不再等着糖画,而是等着无烟烧烤;不再买着戏脸,而是戴着面罩。毋庸置疑手工艺人生存空间越来越小。     

我是小小“泥人张”

当你有一个飞翔的梦,你该如何去实现?是插上幻想的翅膀,还是拉住飘过的云彩?下面这组漂亮的泥塑就是一种答案。本期小明星:黄英伦爱好演讲、泥塑、手工、画画远期目标:成为影视明星和超级演说家最讨厌做的事:吃蔬菜有哪些希望改正的小缺点:以后要多吃蔬菜,让身体更健康!各位老师好,我是来自吉林省长春市中海第一实验小学的黄英伦,"英"是精英的英,"伦"是天伦之乐的伦,爸妈希望我不管多优秀都不要忘了家。我的梦想就是成为一位超级演说家!我要到世界各地去演讲,要让全世界都知道,人类历史上第一位进行环球旅行的航海家不是哥伦布,而是麦哲伦!     

课堂时间巧安排 泥塑形象更生动——解析小学美术人物泥塑课师生活动时间分配的有效措施

正随着新课程改革的推进,有力地推动了美术课堂各方面技术技能的普及与发展。新的教材从中段开始就涉及了人物泥塑的课程,对初次接触人物泥塑的学生来说是新奇的、高兴的。但是如果在教学中依然遵循15分钟讲解,25分钟作业的基本形式,那么势必会让学生产生厌恶的情绪,对今后的教学产生不良的影响。因此,要让学生在初次接触时就能够感受到人物泥塑给他们带来的审美享受,这样学生的新奇感便会一直延续,乃至不断增加。关键就是师生之间如何合理、有效、科学地运用好课上的40分钟,让学生自己去乐学、爱学,收到事半功倍的效果。四年级的人物泥塑课是《形形色色的     

陕津苏三地泥塑艺术的比较分析

泥塑艺术是中国民间艺术的一种,历经了数千年的历史积淀,是我们民族文化特色的具体展现。本文分析比较了陕西、天津和江苏三地典型的泥塑艺术,以期唤起全社会对国内非物质文化遗产的重视和保护．并积极加以继承和弘扬。     

《泥人张》课堂教学实录与点评

师：我们今天一起学习《泥人张》这篇文章的作者是——生：冯骥才。师：请大家先把课文读一读。