一次性注射器在初中化学实验中的新应用

把一次性注射器合理、巧妙地用在化学实验中，既可以节省开支、变废为宝，又能够增加学生的动手机会、培养学生的实验能力，所以不少化学教师利用一次性注射器改进和设计了许多化学实验。笔者在初中化学教学中，对一次性注射器在实验中的应用也进行了积极探索，实践证明，注射器还可以用来做下面的一些实验。     

基于浙教版初中科学“空气中氧气体积分数测定”实验的改进和思考

"空气中氧气体积分数的测定"是义务教育初中阶段一个重要的科学实验,各地教材虽有不同,但主要是用红磷在集气瓶中燃烧消耗氧气的方法来测定,实验安全性和准确性不高,实验操作也较麻烦,不能满足课堂实验教学的需要。针对上述问题,前人已经有很多改进研究,虽然测量数据有明显提高,但在操作性、安全性方面还存在一些不足。在前人实验设计基础之上对该实验重新设计,借助玻璃注射器独有的密封性、可伸缩性、可测性等特点,改用白磷直接在注射器内燃烧来测定,实验可操作性强,安全无污染,测量数据准确。     

谈注射器在物理实验中的系列应用

本文根据注射器的特性,叙述了注射器在演示沸点与压强关系、大气压的存在、液压机原理、反冲现象等物理实验中的系列应用。     

模拟酸雨的实验装置

为了更形象地模拟酸雨的形成和危害,笔者设计了模拟酸雨的实验装置,并参加了2009年江苏省化学优质课比赛,受到了听课专家的好评。一、实验装置实验装置如图1所示,广口瓶中放置2朵花,1朵是红色的鲜     

CO2与NaOH反应的喷泉实验及其产物的检验

CO2与NaOH的反应是"常见的酸和碱"一节中氢氧化钠的重要性质之一。然而,教材中只给出了相应提示,并没有安排实验。在教学中,广大化学教师对该反应进行了许多的实验设计,独具匠心,精彩纷呈,或作为演示实验,或作为学生探究实验;有的利     

活塞式抽水机演示仪

人民教育出版社九年级物理"大气压"一节对"活塞式抽水机"的叙述较为简单,且只画了工作示意图,给教学带来了一定的困难。在日常教学中,笔者发现学生对其工作原理和工作过程不理解,只能死记硬背。为此,笔者自制了一个简单的活塞式抽水机     

注射器在微型实验中的应用案例与点评

把注射器合理、巧妙地应用在化学实验中,既可以节省实验药品,减少环境污染,简化装置与操作,起到很好的教学效果,又能增加学生的动手机会,方便学生课后开展探究性学习,发展学生的创新精神和实践能力,提升学生的科学素养。近年来,化学实验的微型化吸引了更多的教师和学生参与和尝试。在泰     

寻找物理课堂的“成就感”

时下,很让教师和家长感到为难的就是学生迷恋网吧。学生为什么喜欢上网?原因是大多数学生能够在网络中"学有所获",这让学生产生了成就感,有了成就感,自然就产生了幸福感。要想让学生在学习中产生成就感,必须变     

苯的溴化反应实验改进

用医用三通阀和螺口注射器组成的封闭实验装置,可以清晰地观察实验现象,感知反应的热效应,无须担心苯与液溴的挥发.用细铁丝代替铁粉,既可以及时控制反应速率,又能简单快速地分离液体产物和气体产物并进行验证.     

硫溶解性实验的改进

传统的硫溶解性实验是在等质量的硫粉中分别加入等体积的水、酒精和二硫化碳,硫不溶于水、微溶于酒精这两种实验现象不明显。对硫溶解性实验进行改进,在注射器中加入少量的硫粉后,吸入少量的酒精,静置;当上层清液澄清时,再吸入少量的蒸馏水,上层清液变浑浊;继续吸入少量的二硫化碳,上层溶液变澄清,且溶液分为两层,注射器中的黄色固体全部溶解。改进后的实验现象明显,适合课堂演示实验或分组实验。同时,实验改进培养了学生的创新思维能力,对学生化学核心素养的培养起到事半功倍的作用。