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魏水萍 《小作家选刊(小学)》2011,(2):146-147
“作文不仅是写出来的,更是改出来的。”就拿自己的文章来说吧,当自己看到自己前一段时间写的文章,总会觉得有不尽人意的地方。这就需要改一改。许多大作家,他们的文章也不是一次就成功的。我们耳边经常闪现关于贾岛的“推敲”的故事,关于杜甫念诗给老婆婆听的故事;现代的叶圣陶在给《那片绿绿的爬山虎》的作者改文章时,都那么的仔细。这些都不言而喻:修改在好的文章的形成过程中显得非常重要. 相似文献
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《爬山虎的脚》是一篇说明文,讲了爬山虎的叶子和脚的形状、特点,以及它是怎样用脚来爬墙的,启发人们留心观察周围的事物。教学重点是了解爬山虎的特点,学习“围绕一个意思写好片段”。教学难点是爬山虎是怎样用脚爬墙的。我这样设计教学过程。一、阅读预测,领悟学习方法美国著名学者本·琼斯认为,阅读理解在很大程度上是猜猜读的作用。学生阅读课文前,教师可引导他们借助有关信息的提示,利用头脑中储存的生活经验和语言知识,对课文内容作某些预测,随后在阅读中加以验证,从而达到真正的理解。这样会有效地提高学生阅读的主动性、… 相似文献
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蒹葭苍苍 《少年作文辅导(中学版)》2011,(4):24-29
初春,午自习过后,二楼走廊拐角,外墙的爬山虎探进一条藤蔓,墨绿和淡红的叶子。苏小夏抱着一摞作业本匆匆埋头小跑.她厌恶做值日生,但作业本也不会自动飞往老师的办公桌. 相似文献
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李思雨 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(Z2):36-37
我是一个地地道道的都市女孩,生活在喧闹的城市里,却热衷于乡间明媚的田园风光。一有空闲,我就会缠着爸爸妈妈带我到乡间去散散心。每次走进那一片充满田园气息的乡村,都会有一种返璞归真的感觉。 相似文献
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又教肖复兴先生回忆叶圣陶先生的文章——《那片绿绿的爬山虎》(小学第七册第26课),叶老的人格魅力深深地触动着笔者的心灵,不禁想到美国权威心理学家的报告:中国人和犹太人的智商测验分数是全世界各种族中最高的,但如果把所有诺贝尔奖获得者按其种族分析,华人获奖者在各种族平均数之下,而犹太人是平均数的28倍。这不能不令人产生一个疑问:高智商的中国人为什么难获诺贝尔奖呢?有专家分析,其中一个重要的因素是:中国传统教育忽视了从小培养学生个性的教育。可见,推进素质教育时不容忽视人格教育的作用,它是素质教育的一个重要组成部分,那么在课堂教学实践中如何落实人格教育的渗透呢?笔者从文中受到了启发,并联想到其他课堂教学中感悟到的哲理,认为课堂上的人格教育可从以下四方面着手。一、用人格魅力影响学生 相似文献
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牛子辰 《聪明泉(少儿版)》2009,(12)
<正>我们学校的走廊长着一大片爬山虎,一年四季展示给我们不同的面貌。春天,草绿花开,爬山虎的嫩芽从绿色的茎杆里长出来。浅浅的绿中透着嫩,嫩中透着润,让人联想起婴儿的皮肤,卷卷的又像一个个小 相似文献