“以中国人为骄傲再创天地——”董建华：父亲刻意雕琢的“明珠”

董建华担任香港转别行政区科政长官7年多来，为贯彻“一国两制”方针和香港特别行政区基本法，保持香港的繁荣稳定，做了大量的、开创性的工作，重建华勤勤恳恳、任劳任怨、敢于承担，表现出对国家、对香港高度负责的精神。他所做出的努力和贡献，香港特别行政区同胞是不会忘记的。     

第三届香港国际武术节闭幕

第三届香港国际武术节经过两天激烈角逐，各路精英施展传统拳械技艺，于3月11日在中国香港特别行政区闭幕。     

锋锐一代谱写中国足球未来——首届李宁大学生足球联赛

近日,李宁中国大学生足球联赛总决赛在沈阳建筑大学落下帷幕,经过第一、第二阶段,来自全国31个省市、自治区、直辖市、特别行政区的数百支足球队,近两个月的较量。最终,来自北京的理工大学以5:2的大比分差,战胜了来自山西太原的太原理工大学。在这样一个世界足球运动的“非常时期”,中国足球的新生力量为我们展现了当代青少年对足球特有的激情与活力。     

中华人民共和国第十届运动会

2005年10月9-21日，中华人民共和国第十届运动会(“十运会”)将在江苏举行，主赛场在南京，全省13个市．9个县和6所高校承办部分比赛项目。十运会共设32个大项，357个小项，比九运会多了1个大项、12个小项。32个省区市，解放军、新疆生产建设兵团和火车头体育协会等12个代表团，以及港、澳特别行政区参赛，为历届全运会中规模最大、参赛人数最多的综合赛事。     

刍议泛珠三角高等职业技术教育合作

2004年6月3日，福建、江西、湖南、广东、广西、海南、四川、贵州、云南9个省(区)和香港、澳门两个特别行政区(简称“9 2”)在广州正式签署了《泛珠三角区域合作框架协议》，标志着泛珠三角区域合作正式全面启动。就合作的领域来看，重点放在经贸合作，其战略意义就在于形成中国当前最大的区域经济合作体，提升该区域经济整体实力和竞争力，实现经济持续、快速、协调发展。     

《香港特别行政区基本法》解释权的“一国两制”——对《基本法》第158条的解读

关于《香港特别行政区基本法》的解释权,《基本法》第158条作了明确规定,但对该条的理解一直存有争议。结合《基本法》的指导思想——“一国两制”原则,笔者认为：《基本法》的解释权首先属于全国人大常委会。全国人大常委会对其享有全面的最终的解释权。在此前提下,通过全国人大常委会授权。香港特别行政区法院在审理案件时才可以对《基本法》的部分条款进行解释。这种解释主体的双重性和解释权的分割是“一国两制”在《基本法》解释权上的充分体现。     

巧记我国34个省级行政区

<正>八年级中国地理的学习,以政区为基础,而34个省级行政区的名称、位置、简称、省会和轮廓是新课标要求学生必须记忆的知识点,但要记住34个省级行政区,同学们普遍感到困     

消弭内地与港澳“文化壁垒”的思考——谈高校开展“区情教育”的现实意义

区域文化深刻影响一个既定区域人们的行为习惯、思维方式和心理认知。加强"区情教育",消弭"文化壁垒"成为内地和港澳台地区开展高校交流合作和文化传承一项重要的使命。目前,内地高校尚未系统地将港澳台地区的区情教育纳入国情教育的范畴,这在一定程度上反映出区情教育与国情教育不相融合、民众文化认知与心理接受不适应、经济交流合作与行为互信不匹配。     

运用拼图,落实品德课程目标——《我国的行政区》课堂观摩心得

《品德与社会课程标准》把"课程目标"定义为"三维一体"(知识和技能、过程与方法、情感与态度)的有机结合。然而现实中,知识和技能、过程与方法、情感与态度被人为孤立、分割的课例却屡见不鲜。很多教师对涉及品德课地理题材的内容时会感到头痛,对课程目标的落实更是茫然,只是把其中的"地理"当做知识来教:教师一相情愿地侃侃讲授,学生被迫无奈地听课接受,试图让学生在较短的时间内掌握大量的系统知识,并按照掌握知识的多少、深浅来评价学