巧用生活素材 演绎课堂精彩——谈小学道德与法治课堂中生活素材的运用

在道德与法治课堂上,教师对学生进行学情分析,联系学生生活实际,合理巧妙地使用生活素材,对培养小学生正确的世界观、人生观和价值观,提高课堂教学效率,以及提升学生的道德素养有着重要意义。     

关于以生活实践为导向的初中语文作文写作初探

近些年来,随着我国对素质教育的全面落实,国家对初中生语文写作水平的要求标准也变得越来越高。作文在初中语文课堂上也一直都占据着十分重要的地位。本文拟从生活实践对初中作文写作的重要导向作用,如何将写作融入生活并消除对写作的畏惧心理,以及要善于观察周围事物,夯实自身的语文基础和文化涵养三个方面来进行分析探讨,最终旨归于探索如何以生活实践为导向进行写作,并进而提升初中生作文写作水平的一系列有效策略。     

核心素养在《道德与法治》课堂教学中的实践——以《师生交往》为例

《道德与法治》课堂教学中如何落实学科核心素养?本文以七年级《师生交往》一课为例,讨论在课堂中落实核心素养的有效方法,运用生活情境丰富所学知识、挖掘传统文化精华加以渗透、设置思辨问题激活批判思维,有效落实核心素养。     

学科素养视野下粤教版选修1教学校本化有效策略

2020年秋季,即将起用普通高中语文课程标准下的新教材,我们准备好了吗?语文新课程实施、新教材使用,并不是割断历史另起炉灶,而是在前一轮十多年课改的基础上,丰富、深化和升华。我们不吃透新课标语文学科核心素养,则必然停留在过去;我们不好好检讨刚刚走过的课改探索历程中的得与失,就可能会让好的教学经验得不到发扬光大,错误的教学行为一再反复,造成教学资源极大浪费。语文学科核心素养"是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力"。     

生活是一面镜子

生活中,我们总会遇到各种各样的事,它们就像镜子,让我们认识一些问题,从而改变自己。放学后,我在路上捡到了一个钱包。我打开一看,高兴得手舞足蹈,那里面有一些证件、卡,还有几百元人民币和一部手机。     

阅读的异化及散步哲学视阈下的阅读建构——“儿童生长性文学圈”的组织与建设

多读书、读好书,不仅能丰富儿童的知识视野,更能全面提升儿童的精神气质。但是,由于应试教育以及"快餐"读物的影响,当前的课外阅读存在"功利性"与"娱乐化"两种不良倾向。笔者认为,儿童课外阅读应重在情趣培养和习惯养成,而"散步哲学"思想、"生长性文学圈",无疑是培养儿童阅读兴趣的新场域。     

顺应学生思维，打造情趣课堂——以“年月日”教学为例

课堂是有情趣的,是学生成长的乐园。在年、月、日的教学中,教师将古罗马恺撒大帝、奥古斯都修订历法的故事渗透其中,学生不用死记硬背,就知道大小月的分布和其中的原因,使原本约定俗成的规定性知识变得生动有趣。在数学活动中,要让学生把握数学本质,理解数学知识,促进其数学能力的发展。     

让小学数学课堂回归生活

小学数学教师需要立足学生生活实际,创设学生熟悉的生活教学情境,为学生提供更多的自主探究的机会,培养学生的数学学习兴趣,促进数学思维的发展。本文就如何让小学数学课堂回归生活问题提出有益的建议,以为广大教育同仁提供理论借鉴。