浅析苏格拉底必死之命运及其当代启示

雅典是西方文明的发源，作为世界上最早实行民主制度的国家，自由与民主是它的标签，雅典人素来以智慧和勇敢自诩。然而究竟是出于什么原因，这样一个城邦竟然“容不下”苏格拉底。“苏格拉底的审判”及“苏格拉底之死”不仅是西方哲学史上的核心事件，而且是人类文明史上的一桩公案。在两千多年之后的今天，我们已然无法回到当时的情境之中发掘真相，只能依靠为数不多的史料及后世流传下来的苏格拉底的“申辩辞”探寻历史真相。在众多题为《苏格拉底的申辩》的作品中，最著名的是柏拉图的作品。本文主要根据对柏拉图《苏格拉底的申辩》的解读，详细分析“苏格拉底之死”这一历史性事件。     

高中生物申辩式课堂的构建策略探究

伴随新课程教学改革的持续推进,传统教学模式的弊端逐渐显现,由此出现了诸多的新型课堂教学模式,比如申辩式课堂。本文从转变观念、精心导入、分组学习三方面介绍了如何构建高中生物申辩式课堂。     

学校教育中学生申辩现状调查研究——以江苏省铜山县为例

教育申辩是学校教育中的一种现象,是学生的一种教育需要.允许学生申辩具有积极的教育意义和作用.中小学教育申辩的现状不容乐观,教育者对教育申辩的不当认识、态度和行为,导致相当数量学生的申辩需要受到压抑.为此.必须转变教育者的观念,保障学生权益,优化沟通模式.     

小笛信箱

问:在家里我做了错事,爸爸妈妈就会骂我。有时我争辩几句,他们就批评我不该顶嘴。难道我连为自己申辩的权利都没有吗?他们总是认为我不懂事,却不知道我也长大了!     

谎言的背后……

“你又吃糖了吧？”“妈妈,我没吃！”这个小调皮鬼,他明明吃了却说没吃,还把手插在兜里,一副努力为自己申辩的样子！“谁把花盆打碎了？”“是猫咪！”看,猫咪成了他的替罪羊！     

一起档案官司引出的思索

一、事件介绍说到这场档案官司 ,还得从两年前说起。 2 0 0 1年3月 1 5日 ,上海理工大学四年级学生陈磊到上海非得展览服务有限公司 (以下简称非得公司 )实习 ,2 8日 ,与公司及学校三方签订了上海高校毕业生就业协议 ,协议规定 :受聘两年 ,见习期 3个月。 7月 2 8日 ,陈磊成为非得公司的正式员工。 1 0月 2 2日 ,为“找更有发展潜力的工作岗位” ,陈磊正式离开该公司。离开时 ,公司允诺及时支付其设计提成费和工资。到 1 2月 ,还没有收到设计提成费和工资的陈磊向上海市长宁区劳动争议仲裁委员会递交了申诉状。经调解 ,非得公司为陈磊办理了…     

关于“农业综合执法”的若干思考

本文科学界定了“农业综合执法”的法理内涵,明确了农业综合执法的实践价值。指出必须强化综合执法中保护行政相对人权益的保护,以实现行政积极控权。行政机关应该围绕着相对人的“知情权”和“申辩权”,为其参与程序提供便利,并且对其申辩予以保护和认真对待。     

关于“哭”这件事

孩子犯错误了,家长批评或者打骂,孩子会哭。孩子哭了说明什么?是不是说明认识到错误了?家长是不是该就此停止教育?作为家长需要有敏锐的观察力和感受力,才能破解其中的含义。关于哭,家长应该知道     

给学生一个“申辩”的机会

很多的时候,教师处理问题时带有一些主观色彩。如果老师不搞清事实真相,不仅仅学生会受到委屈,教师更面临着失去信任的危机。如果我们不分青红皂白地训斥学生,甚至将本应有的解释也当作狡辩,那么,学生不仅不会端正态度,认识错误、改正错误,还会严重地挫伤学生的自尊心,从而产生逆反心理。师生间产生了隔阂,信任也就不在了。     

申辩

有一个人到哥哥家去,进屋前,把驴拴在门外。弟兄俩出来时发现驴没有了,便急忙去找。路上,他们问一个孩子:"你看见一头驴了吗?""那头驴是不是左眼瞎、右后腿瘸?"孩子反问说。