有机世界语言教学法在高职英语教学中的运用

诞生于美国的有机世界语言教学法(OWL)注重培养学生的文化意识和交际技能,可以有效地提高学习的趣味性、吸引学生注意力。本文介绍了有机世界语言教学法(OWL)的主要目标和基本特征,并结合高职英语教学的特点,对在高职英语教学中运用有机世界语言教学法(OWL)的必要性与可行性进行了研究。     

适应形势需要加快发展五年制高等职业教育

本文指出五年制高等职业教育有两大优势,适应当前"大力发展社区性高等职业教育"的新形势,提出了促进五年制高等职业教育发展的4条建议.     

WTO条件下成人教育发展的思路

我国加入WTO之后,教育市场,包括成人高校的教育市场全部放开,西方国家的高等院校将凭借自身优势,踊入中国,与国有高校展开激烈竞争,抢占教育市场,争夺生源.在这种背景下,高校若不及早采取应对之策,做好充分准备,后果是不堪设想的.本文拟就成人高校应对WTO的挑战,作一些初步探索.     

美国社区学院的“社区性”和“平民性”解读

美国社区学院的特色很多,“社区性”是第一位的,原因是经费来源于“社区”。美国社区学院开设课程的“社区性”,体现在所开设的课程既要考虑时代要求、市场需求,更要兼顾本州、本市、本县的经济和社会需求。社区学院有“平民学院”、“人民学院”的美称。它入学要求低,社区学院无障碍式入学政策,中等教育后的当地公民,不论种族,不论家庭收入,人人可以上大学;社区学院学费低廉,收费各州不同,大致在每年1500--5000美元之间。     

基于虚拟机会网络的个性化推荐

为了克服个性化推荐方法中信息不能随用户兴趣变化动态更新等缺点,提出基于虚拟机会网络的个性化推荐模型。用户兴趣爱好各不相同,个人获取资源有限,偏好会发生变化,并且用户活动具有一定的社区性,这都与机会网络中节点的移动和机会网络的区域性类似。鉴于此,建立虚拟机会网络模型,利用机会网络的自组织性及零星用户间的信息交互,系统不但能随用户信息等数据变化快速自动组网,还能实时察觉用户偏好变化,挖掘用户可能感兴趣的方向,实现个性化推荐。     

关于社区教育基本特征的反思与再认识

总结梳理我国社区教育实践经验和研究成果的基础上,概括了社区教育的四个基本特征:本源性的社区性特征、本质性的教育性特征、基因性的人本性特征、制度性的适度正规性特征,这是在新时期对社区教育本质属性及其表征所作的深层反思与科学论断,是社区教育理论研究和实践成果的创新,对社区教育发展具有重要的指导意义。     

日本的公民馆制度及其特征

日本公民馆是日本社会教育的中心设施，在战后日本社会教育中发挥了重要作用。本文从日本公民馆的性质、意义、设施、机构和主要事业等几个方面介绍了日本公民馆制度，并分析了日本公民馆制度具有开放性、社区性、教育性、自治性和综合性的特征。     

论社区性高等职业教育的开放性办学特征

国外一般称高等职业教育为“高等专业技术教育”,其发展与社区密不可分,我国的高等职业教育也都带有明显的地方属性。社区性高等职业教育的发展不仅能促进地方经济发展、加速高等教育大众化乃至普及化的进程,而且以其纵横贯通的开放体系打破传统高等教育单一、封闭的模式,满足了个人全面发展和终身教育体系的需要。借鉴国外发展社区性高等职业教育的经验,对满足人民群众对教育的多样化需求,加强我国社区教育与经济互动,形成开放性职业教育体系有重要意义。     

为地下钱庄翻案

<正>中国人提到"地下",这就类似于中国戏曲中,有一个角色丑角,你把他脸上贴一块白,观众马上就说他是坏人。或者你把曹操这个脸涂黑,大家都说他是奸臣,地下钱庄是一样的。地下钱庄可以追溯到上世纪80年代私营经济开始发展的时候。刚开始是亲戚朋友之间互相借贷,后来发展的规模大一些,就有了这种所谓的非法吸     

用耗散结构理论探讨社区性职业学院发展的研究

在成人高校转型为多功能社区性职业学院的实践中,用耗散结构理论探讨、解决学院发展中遇到的各种难题,有助于在对学院内外系统的整体运作过程中,为可持续发展寻求一个可借鉴的发展思路。