困境与超越——浅谈技师学院《马克思主义哲学》课教学现状的几点思考

哲学是时代精神的精华，马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，也是大学的一门必修课，其重要性不言而喻。但是技师学院的哲学课堂却普遍是死气沉沉，缺乏应有的生机与活力。当前，技师学院马克思主义哲学课教学面临着前所未有的困境，迫切需要对其进行教学改革。只有构建新的教学体系，坚持“够用”“管用”的原则精心安排教学内容，按照新的教育思想探索多样化的教学方法，按照新的教学目标改革考核体系，才能摆脱困境，实现超越。     

略论电视养生节目的服务功能

养生节目的生命力在于它的服务功能，因此养生节目要根据受众的需求，有针对性地策划选题，并在节目中给予具体的解决方法。服务功能体现在有用、实用、管用三个层面，要充分运用电视化手段实现服务功能。同时不断更新、升级服务理念，节目内容、选题角度要多元化。实用的服务性是这类节目的生命力所在，失去了服务性，或是将服务性流于形式，都将损害节目立足的根基，危及节目的生存和发展。     

浅析邓小平马克思主义观的理论特色

邓小平的马克思主义观是在实践中形成的,具有实事求是、务实管用、与时俱进的理论特色。邓小平用发展着的马克思主义指导新的实践,指引我们党高擎理论创新的大旗,继承和发扬科学的马克思主义观,不断开拓马克思主义中国化、时代化和大众化的新境界。     

法律基础知识课中"劳动法"内容的教学改革探讨

法律基础知识课程包括一个重要内容,那就是《中华人民共和国劳动法》中的一部分内容。学习这部分内容不仅能使学生掌握《劳动法》的精神实质,而且与学生将来就业及维护自身的合法权益密切相关。因此,必须进行教学改革,以讲好这部分内容。     

走基层，贵在“管用”

新闻战线“走基层,转作风,改文风”活动,正在深入开展。笔者认为,走基层的要义,在“管用”。     

借助信息化落实“算为管用”的教学尝试——以原材料清查的核算为例

依据中职校会计专业课程新标准,需要在会计课程教学中落实"算为管用"的教学新目标。我们充分利用畅捷通T3-企业管理信息化教学软件(以下简称T3软件)等信息化技术,通过基于工作步骤虚实结合的实践教学,尝试在课堂教学中落实"算为管用"职业能力训练,使学生在掌握会计核算的同时,植入会计准则和制度意识,提高学生的管理意识和职业能力,收到了良好的教学效果。     

浅谈“邓小平理论”课教学的几点体会

:“邓小平理论”课是近年来在高校马克思主义理论课中开设的新课程 ,笔者就自己两年来“邓小平理论”课的教学实践 ,总结出几点体会     

整体推进校长职级制实施的“北京行动”

北京市于2019年在全市中小学幼儿园全面推行校长职级制。北京市推行校长职级制,是基于首都基础教育改革发展实际,打造高质量办学治校的校长队伍、全面提升学校治理能力的迫切需要。在推行过程中,北京市强化组织保障,始终坚持党的全面领导;将校长职级制改革和中小学教师绩效工资改革协同推进,打好政策组合拳;在深入调研和精心论证的基础上全市整体推行,形成校长梯队建设系列;推动校长队伍"建配管用"一体化发展,整体提升校长队伍专业水平。     

高校公共教学资源优化配置模式探讨——以衡水学院为例

高校公共教学资源是高校教学科研顺利开展的重要基础,但在具体使用过程中却存在重复建设严重、资源配置不平衡、使用效率低下等诸多问题,特别是在高校规模快速发展的现实下,如何在有限的条件下优化资源配置,将公共教学资源实现最高效的利用成为衡水学院这类地方本科院校探索的重要方向,通过分析我校公共教学资源管理的现状和存在问题,提出了"管用分离"的公共教学资源管理新模式,并以公共教室、公共机房为试点进行探索,取得了良好的效果。为更好的实现公共教学资源的优化配置,除"管用分离"模式外,还对其他有利于提高公共教学资源使用效益的方式展开探讨,为下一步的付诸实践提供了理论依据。     

对外汉语语法教学原则的落实——以东南亚华裔留学生“了”教学为例

本文讨论借鉴语言本体研究成果应用于对外汉语教学时应当进行消化整合,同时遵循相应的教学原则——“管用、精当、易学”。据此我们将“了”统一为一个,意义为以说话时为参照点向前回溯,位于动词后为行为实现,位于句末为事件实现,并分析了东南亚华裔留学生使用“了”时的主要偏误是多余、残缺与错位。