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一、多方面激发和培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,这句话形象的说明了学习兴趣是一个人学习中最活跃的因素。只有学生对他所学的东西产生兴趣,才会将更多的精力投入到学习中去 相似文献
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教会学生掌握绘画技能并不难,但是要培养学生的创新能力并不那么容易。作为美术教师,应正确及时地引导、激励、推动儿童对外界事物的感受、理解和对内心世界的宣泄、调节,并用美术创作的形式进行创造性的表现。在美术教学实践中,培养学生的创造力应从以下几方面做起。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
随着教学改革的深入,学生核心素养教育受到越来越多的重视,成为时下教育领域的热点话题。学生应具备何种核心素养,如何学习文化知识,培养自身的文化素养,这些都取决于教师具备怎样的核心素养。鉴于此,基于对核心素养相关资料分析研究的基础上,对中学青年美术教师增强核心素养的对策进行探讨。 相似文献
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美育作为一种教育,对于培养学生健全的人格有着举足轻重的作用。美术教师如何让学生对美术充满激情,让学生掌握绘画的技巧是教师的责任。根据教学经验,一堂好课,首先要让学生感兴趣,想去学.兴趣永远是最好的老师,不管学什么课,都是如此。 相似文献
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<正>记得大学时常跟在老师身边洗盘子、倒墨、挤颜料,无形间感受着老师示范的每一个细节,感受着老师的精良画艺,因此对老师产生了由衷的钦佩和对绘画的热情。一直以来都觉得美术教师与学生之间应是亦师亦友的师生关系,美术课堂应该如旧式的作坊一般。美术教师的专业能力,学生是一目了然的,这对美术教师来说是压力,同时是前进的动力。就好比师傅的言传身教决定徒弟的手艺良莠。在日复一日的言传身教过程中,师傅的示范作用对徒弟产生决定性影响。这一示范 相似文献
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教育心理研究证明:求知者在学习的历程中最大的动力源于其“兴趣”。虽说“兴趣”是动力,是发动机,但它仍旧需要导学者去不断地维护、激发,这样才能使其保持持久和不褪色。笔者作为小学美术教师,曾经调查过:90%以上的学生非常喜欢“美术课”,但能真正做到持久的不多。因此,要让学生快乐地学习美术,我们就必须多渠道、多策略地激发和维持学生的兴趣,使孩子们保持旺盛的学习劲头,从而提升教学效益。 相似文献
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<正>校园中的各种文化活动蕴藏多种美术教学资源,如果能将这些活动中的美术资源运用到课堂教学中,与美术学习结合在一起,则既能激发学生学习美术的兴趣,又能帮助学生将平时所学的内容运用到实践中,做到学有所得,学以致用。把校园文化融入到课堂上,运用到教学中,既经济实用,又行之有效。在实际的教学操作过程中,有很多技能技巧,美术教师要慧眼识物,"世事洞明皆学问,人情练达即文章"。一、利用黑板报,提高版面设计能力黑板报作为班级文化的一块阵地,既起到宣传引导作用,又让学生开阔视野,学到更多知识。办黑板报既培养了学生的 相似文献