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王勇 《语文学刊:高等教育版》2014,(7):37-38
"还X就Y"格式是一种反预期格式,其所传达的信息可与受话人的预期相反,也可以与说话人的预期相反,还可与特定言语社会共享的预期相反。该格式可分为现实型与非现实型两种类型,都传达反预期信息。 相似文献
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范艳辉 《中国科教创新导刊》2011,(35):166-166
每个学期老师都要给学生写评语,对学生在整个学期的各方面表现进行一个评价,连同期末成绩一同寄给学生家长.但是,如何能把学生的在校表现写得恰如其人,使它发挥好的教育作用,这应该说是不大容易的.很多老师给学生写评语都是用传统的模式,总是写上该生在校表现如何,把优点罗列出来,然后指出学生的不足之处.这样写多了,到头来学生看见评语就烦,家长也烦,甚至老师自己也觉得烦了.由此,我觉得应该把“千人共一篇”变为“每人独一篇”. 相似文献
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正作业设计是数学课堂教学的重要内容,教师要根据新课标的相关要求,针对现阶段学生学习的特点,设计多视角、多层次、多形式的数学作业。要准确抓住教材与学生认知的契合点,有效巩固教学成果,培养学生学习的兴趣;要摒弃传统教学作业设计习惯,根据学生掌握教材内容情况,降低作业强度,丰富作业类型,给学生更多自由选择的空间,这对提升作业品质和训练效果都有着重要的意义。一避重复,减少机械作业份额 相似文献
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处在崭新发展时期的我国图书馆事业,肩负着继承“旧邦”、创立“新命”的历史重任。本文从青年冯友兰对河南图书馆的“老套”批判生发,审视了若干阻碍当前事业进步的“老套”,就理论、政策、典型等方面的创新提出建言。参考文献25。 相似文献
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