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美、英、俄、中、法五国是联合国安理会常任理事国。当年为什么会选择这五个国家呢?这还要从罗斯福总统在二战结束前的一个建议说起……罗斯福提出“四警察”思想1943年10月,苏、美、英三国在莫斯科举行外长会议。会上通过了由美国政府起草,经美、苏、英、中四国签字的《四国关 相似文献
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定论之前的悬念是刺激人们神经的最佳武器，而未来发展的不确定性使得人们对未来充满了期望。同理，在联合国安理会改革这一“诱惑”面前，世界各主要国家陷入了一种“焦虑”的忙碌状态。国际社会中的主要政治力量各怀心机，试图在安理会改革的过程中添加自己的一颗法码，体现自身的一份利益。然而，诱惑与焦虑之间争斗的结果取决于各种政治力量的较量和博弈，其结果肯定是几家欢乐几家愁。 相似文献
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提问是课堂教学中的一个重要环节,它贯穿于教学过程的始终,是教师、学生、教材三者之间相互联系的纽带。在高中思想品德课教学中,精心设计课堂提问,是实施启发式教学,引导学生积极思考问题的重要方法,它有利于激发学生学习的兴趣,让课堂不断绽放出思维的火花。 一、贴近社会实际设问,让学生的思维具有活跃性 思想政治课是一门既包含一定的理论观点和理论知识,又与我国社会实际和学生思想实际紧密联系的一门课程。理论联系实际是思想政治课教学的根本要求。能否在教学中坚持理论联系实际,是深化政治课改革的关键,也是提高思想政治课教学实效性的最佳途径。教学内容与社会实际越贴近,学生的兴趣就越高,注意力就越集中,对教学内容就越容易领会。例如,有的学生对关于“国际关系和国际组织”的内容漠不关心,但对乌克兰问题颇有议论。对此,我提出如下问题：1.乌克兰局势为什么会发展到今天这个地步？2.联合国安理会为何有权就乌克兰问题的决议草案举行投票表决？3.联合国安理会关于乌克兰问题的决议草案为什么未能获得通过？4.我国政府对安理会关于乌克兰问题的决议草案为什么投弃权票？要解决这些问题就必须学习课本上关于国际关系和国际组织的理论知识。通过理论联系实际,学生们不但得出了正确的答案,同时还激起了学习政治理论的浓厚兴趣,课堂上,学生的思维异常活跃。 相似文献
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《罗马规约》重申了《联合国宪章》院对整个国际社会关注的最严重犯罪的管辖，安理会的关系具有兼容性。但毋庸置疑的是，会在行使《罗马规约》规定的司法参与权时，的宗旨和原则；规定了联合国对国际刑事法院的经费支持；国际刑事法是维持国际和平与安全的另一种手段。从这些方面看，国际刑事法院和安理会是一个政治机构，而国际刑事法院是一个纯粹的司法机构，安理会导致其与国际刑事法院之间冲突的发生。 相似文献
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论国际刑事法院管辖权与联合国安理会职权的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
许楚敬 《华南师范大学学报(社会科学版)》2004,10(2):29-33,153
常设国际刑事法院的建立牵涉到许多国际法律问题,其中,如何处理国际刑事法院管辖权与联合国安全理事会职权的关系,是学者们和各国政府争议最大的问题之一。若在国际刑事法院的运作中赋予联合国安理会过大的权力,将会使国际刑事法院受到安理会政治影响的制约,并将损害法院的司法独立性和公正性;若完全撇开安理会,又不符合国际社会的现实。尽管《国际刑事法院规约》确定的管辖权在一定程度上限制了联合国安理会职权,但是安理会仍然对国际刑事法院具有重大的影响。 相似文献
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