怎样避开初中物理光学中的“陷阱”

光学在初中物理中占有一定的比重,在中考物理中也属必考内容之一.光学中基本的光现象一般有光的直线传播、光的反射和光的折射,再由光的折射引伸出光的色散、凸透镜成像等相关知识,总体体现出知识点较分散,物理概念繁多,怎样才能全面的迅速理解各个概念呢?下面我们就对各个物理概念所自带的“陷阱”开始着手,循序渐进、多方理解来对各个光学概念的掌握.     

Flat-top and low-dispersion optical interleavers based on nested prism pair structure

A novel flat-top and low-dispersion optical interleaver using ring cavities (RCs) in a Mach-Zehnder interferometer (MZI) is proposed. It is composed of eight mirrors and two nested prism pairs. Each prism and the two mirrors behave as a RC. Phase shift of RC is a periodic function of the frequency of the input light which acts as a phase dispersive mirror. The two phase shifts needed to achieve a flat-top spectral passband are provided by Fresnel reffectivities at the prism-air interface of the two RCs. The...     

“光的色散”的自主探究教学设计

1教学任务分析 按照《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》的要求编写的《物理》（8年级）（上海科学技术出版社，2006年5月修订版），“光的色散”一节是在学习了光的传播、光的反射和光的折射的基础上，让学生通过观察、实验探究，学习光的色散的产生条件及其相关知识。虽然“光的色散”知识在光学知识体系中不是重点内容，但是对“光的色散”本质的学习是很好的科学探究选题，     

相对论性非磁化等离激元色散关系的数值解

对处于相对论性振荡的无磁化等离子体中的纵、横等离激元色散方程进行数值求解,得到比较全面的色散关系图像.在极端相对论情况下,我们的数值计算结果与解吸结果吻合.同时,将我们的计算范围扩展到适中相对论温度以及弱相对论温度,得到完全相对论性无磁化等离子体色散关系图像.最后,根据等离子体的色散特性,对不同温度下的色散曲线进行数值拟合,得到了色散关系数值解.     

创新物理实验 提高实验“可见度”——以“光的色彩颜色”教学为例

实验是为教学服务的,为了提高实验的可操作性,增强实验现象的可见度,为学生提供更多做中学和学中思的机会,有必要对一些教材实验进行创新改进和补充开发。笔者对“光的色彩颜色”一节涉及的实验进行了改进、创新,提高了实验的可观测性和趣味性,开发了低成本、易操作的实验器材,易推广使用。     

阶跃光纤模间色散时延差的修正

当光发生全反射时,光在第二种介质中传播需要一定的时间,本文考虑这一传播时间后,导出了模间色散时延差的修正公式。     

烃类熔沸点的教学建议

新教材谈论到烃类的物理性质的通性时,对烃类的熔点沸点的递变规律作出了说明,为后面的学习打下一个好的基础.因为有机物种类繁多,教师一般不会教学生刻意地去记每一种烃的熔     

光纤通信系统中二阶偏振模色散补偿理论研究

随着光通信技术不断的发展和系统传输容量的不断增长,偏振模色散在光纤通信系统中已经成为严重影响系统性能的主要因素之一,也成为目前光通信领域研究的热点问题之一.因此,本文首先分析了一阶偏振模色散补偿理论,在此基础上进一步研究了二阶偏振模色散的理论补偿方法.