全文获取类型
收费全文 | 428268篇 |
免费 | 1379篇 |
国内免费 | 2034篇 |
专业分类
教育 | 304326篇 |
科学研究 | 38419篇 |
各国文化 | 811篇 |
体育 | 14856篇 |
综合类 | 12358篇 |
文化理论 | 3934篇 |
信息传播 | 56977篇 |
出版年
2024年 | 2879篇 |
2023年 | 11026篇 |
2022年 | 9475篇 |
2021年 | 11324篇 |
2020年 | 10809篇 |
2019年 | 11845篇 |
2018年 | 5760篇 |
2017年 | 10097篇 |
2016年 | 11571篇 |
2015年 | 15738篇 |
2014年 | 32766篇 |
2013年 | 28655篇 |
2012年 | 33604篇 |
2011年 | 34772篇 |
2010年 | 28646篇 |
2009年 | 26934篇 |
2008年 | 32238篇 |
2007年 | 23975篇 |
2006年 | 17987篇 |
2005年 | 18253篇 |
2004年 | 11362篇 |
2003年 | 9787篇 |
2002年 | 9087篇 |
2001年 | 7442篇 |
2000年 | 5634篇 |
1999年 | 2190篇 |
1998年 | 1568篇 |
1997年 | 1534篇 |
1996年 | 1350篇 |
1995年 | 1050篇 |
1994年 | 797篇 |
1993年 | 476篇 |
1992年 | 329篇 |
1991年 | 203篇 |
1990年 | 193篇 |
1989年 | 205篇 |
1988年 | 26篇 |
1987年 | 23篇 |
1986年 | 23篇 |
1985年 | 11篇 |
1984年 | 13篇 |
1983年 | 18篇 |
1980年 | 4篇 |
1957年 | 1篇 |
1950年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
李芙荣 《数学学习与研究(教研版)》2023,(8):20-22
在素质教育日益普及的当今社会,教学生活化作为提升学生动手实践能力和学科知识应用能力的一种有效手段,逐渐为越来越多的一线教师所认可.不少小学数学教师不断尝试通过生活案例、生活现象来讲解数学知识或技巧,可是由于对生活化教学理念理解有误,再加上缺乏理论指导,使得“伪生活化”现象层出不穷.文章从对小学数学教学“伪生活化”现象的剖析入手,总结出其具体表现,调查其背后的成因,并在此基础上提出行之有效的应对策略,以期促进小学数学生活化教学工作的顺利开展. 相似文献
2.
小学阶段,英语教师应该研究英语教学存在的不足,研究课程标准提出的单元整体教学的可行性,并以此为基础,实行英语绘本的融合教学,从而借助单元整体教学视域下英语绘本的融合教学提高学生的个人能力,综合发展学生的素质,使其建构单元知识结构,形成英语综合素养。 相似文献
3.
普通高中教育在拔尖创新后备人才培养中起着承上启下的关键作用。江苏省南通中学以高度的实践自觉,从“难忘教育”、教师队伍、课程体系、智慧校园、学校治理等方面,推进育人方式体系化、制度化,构建新时代拔尖创新后备人才培养的高中实践范式,实现创新性变革。 相似文献
4.
卫家仪 《数学学习与研究(教研版)》2023,(7):77-79
数学是一门理论与实践相结合的课程,在小学高年级数学教学中,数学概念是理论课程中的基础,也是实践教学中的重要指导依据.从学生的数学能力培养方面来说,学生只有对数学概念有了明确的理解和熟练的掌握,才能在后期的解题和实际应用中游刃有余.所以小学数学教师需要重视概念教学,不断结合概念教学现状对教学方法和教学策略进行调整,在夯实学生数学理论基础的同时,促进学生思维、解题等综合能力的发展.文章通过对小学高年级数学概念教学的重要性和现状的分析,提出了小学高年级数学概念教学的具体优化策略. 相似文献
5.
6.
7.
8.
9.
王镭璇 《教育界(基础教育)》2021,(15):85-86
文章针对运用多元评价促进幼儿个性发展展开了研究,先提出了幼儿个性发展的多元评价的构成内容,然后总结了几点完善对策,主要包括强化各评价主体的合力,加强科学化评价指标体系的构建,优化动态化评价,成长档案融入个性化元素等,旨在充分发挥出多元评价的应用价值。 相似文献
10.