不是"孰不知",是"殊不知"

<中国妇女报>2008年1月16日,在题为<善意有时也会伤着孩子>一文中写道:"在学习上下工夫请家教,孰不知,这很可能是情绪反应的结果." <检查日报>2008年1月10日,在<气定则心定>的文章中说:"孰不知,搞建筑工程,是要有资格证,许可证及相关手续的." <华声报>2008年1月8日在<误食毒蘑菇南非两华人严重中毒抢救无效死亡>的报道写道:"孰不知,他们当天采集的野蘑菇毒性非常强……"     

教师资格证全国统考背景下的学前教育专业建设研究

教师资格证全国统考是我国落实《中华人民共和国教师法》的又一重要举措。对于专门培养幼儿教师的师范类学前教育专业来讲,既要保证未来幼儿教师的培养质量,又要提高学生参加全国教师资格证考试的通过率。为此,应坚持贯彻"教师专业伦理教育为先"的理念,坚持落实"教师资格证考试为核心"的要求,坚持"专业技能训练为依托"的原则,开展新时期学前教育专业建设的研究。     

职业选择:从高中毕业开始

今年夏天是个充满希望的季节,我们就要说再见。不知何时会相见,曾相处的画面不停重复上映在眼前。六月的基调注定是伤感,《听,毕业的伤感》直指每一个毕业生的内心。歌词里只问我们不知道在这一生中是否能再次见面,而忽略了一个很现实的东西,下一次见面,是否还是当时的你和我?又是否还站在同一起点上?若干年前,大学还没有扩招,工作也还包分配,上了高中就等于一只脚踏进了大学,四年之     

从办世界最好的教育说起

日前,湖北省教育工作会议在汉举行。会议决定,我省将于今年开始探索五年一周期的教师资格定期注册职业准入制度。据悉,定期注册制度将要求教师每隔5年参加一次资格认证,根据教育教学技能、水平、质量和师德等多项指标进行考核,不达标的教师,教师资格证就会失效,不能再上讲台教书。这就意味着,教师铁饭碗要被打破了。对我省而言,讨论了多年的打破教师铁饭碗终于迈出了实质性的一步。而这一大胆的尝试立马招致了不少教师的质疑和反对,如有人旗帜鲜明地赞成周洪宇教授提出的建立教育公务员制度的设想,也有不少人为此击节叫好,开始展望教师个人更具素养、教师队伍更有活力的美好明天。     

教师专业发展视域下新任教师的职业成长

所谓专业,就是专门职业,是指接受过高深教育和特殊技能训练的专门职业。教师专业发展是教师在整个专业生涯中,依托专门的组织和培养制度,通过持续的专业教育,习得教育教学专业技能,形成专业理想、专业道德和专业能力,从而实现专业自主的过程。它包括教师群体和教师个体的专业发展。新任教师是通过国家和地方教育行政部门委托和教师资格鉴定、考试、验收、测试、面试、实践等环节,具有初级     

教师资格证“国考”背景下语文教学法课程改革探析

教师资格证“国考”背景下语文教学法课程教学陷入了困境,只有进行教学改革才能发挥课程优势。语文教学法课程改革应从重新定位教学目标、整合课程优势资源、设置课程培养模式等方面来进行,这样既能让语文教学法课程实现良性发展,还能有效促进教师资格证“国考”通过率,使之成为语文教师准入的“真标尺”。     

教师资格证国考背景下师范生实践教学体系建设研究

随着教师资格证"国考"的全面实施,师范生面临的竞争压力越来越大。本文从学校、教师、学生和实践教学体系建设四个方面分析了当前师范生实践教学中存在的问题,根据"国考"的考核要求,构建了"实践导向"和"能力导向"的实践教学体系,把学科竞赛的内容、方式和方法融入到常规实践教学活动中。以学科竞赛为载体,推进实践教学改革,为师范生实践教学提供参考,以达到提高人才培养质量和师范生"国考"通过率的目的。     

对教师资格证制度的思考

我国教师资格证制度经过十几年的发展,2015年新的教师资格证制度开始实施试点工作。对比改革前后教师资格证在报考学历、考试内容和认定方式等方面的变化,进一步提出一些思考与建议,以期使我国教师资格证制度向着更加灵活、开放、包容的方向发展。     

教师资格“国考”背景下优化体教专业人才培养模式研究

江苏省从2015年开始,教师资格证“国考”制度逐渐代替过去“自动获取”和“省考”制度.为提高体育教育专业人才培养质量和教师资格证获得率,采用文献资料和比较分析法等研究方法对教师资格“国考”和“省考”进行比较研究.结果显示:“国考”比“省考”的科目和内容多,题型灵活性和试题难度加大,笔试单科成绩有效期减少.基于教师资格“国考”背景,立足体育教育专业培养方案现状,建议高校体育教育专业要主动适应与引领教师教育改革,并提出从完善体育教育专业课程设置、实行全程化分层次实习模式、完善专业管理机制等方面优化体育教育专业人才培养模式的建议.     

部委连线

教育部 教师资格证将破除终身制；教育部 百万中小学班主任培训计划启动；教育部 我国中小学生师比降低师资配置水平提高;