论刑法中的无限防卫权

无限防卫权是我国1997年新《刑法》中确立的。但在执行中,仍有部分环节有待完善,本文提出立法建议和补救措施。     

大学生健康情绪的培养

健康情绪对大学生的成长与成才极其重要，本文阐述了大学生健康情绪的标准，健康情绪对大学生的影响，以及维持和增进大学生健康情绪的方法。     

美日“新安保合作”下的中日关系

由于美国一直在推动日本就台湾问题明确表态，至此，华盛顿可以说终于“心想事成”。美日军事同盟架构内的日本角色与台湾问题的关联，传统上因为日本的“中国顾虑”而始终存在着的“欲抱还羞”的状态，现在终结了。     

来信四则

<正>菁灵姐姐:一直以来,菁灵姐姐给我们带来了许多欢声笑语。但是,随着年龄的增长、学科的增加、知识难度的加深,我们的烦恼也越来越多,请给我们支一招——如何     

不要轻易开启“自我防卫”机制

一开学不久,我遇到一位新教师培训时认识的小学语文老师小丁,并听她讲述了这样一件事：昨天中午有一位家长来找她,说他的孩子拼音学得很差,读不来,也不会写。还说,问过同班其他几个小朋友,也都不会。言外之意,对老师的教学很不满意。当时小丁不知所措,幸好旁边的一位老师替她解围,     

论特别防卫权

本文对新刑法确立的特别防卫权的特征及与特别防卫权适用相关的几个问题作了探讨研究，指出特别防卫权的设立更有利于实现我国刑法“惩罚犯罪，保护人民”的任务。     

无效行政行为防卫权制度初探

基于无效理论延伸出来的无效行政行为防卫权，对防止行政权滥用、坚守行政行为“实质正当性”要求具有非常现实的意义，我国应建立无效行政行为防卫权制度，在防卫权标准、无效行为确认以及防卫权矫正机制等方面进行制度化建设。     

防卫权的立法缺陷与完善

防卫权的立法根据主要有自然根据、社会根据、法理根据；其成立条件可从前提条件、基本条件及限制条件三个方面把握：我国现行刑法关于防卫权的规定用语不规范、“必要限度”的表述过于抽象，而无限防卫权的设立可能带来对正当防卫权的滥用。因此应当加以完善。     

试论教师学习的问题行为

通过对大量文献资料的查阅,笔者提出了教师学习的问题行为的概念,指出它是教师在自身专业发展过程中表现出来的不利于自己或其他教师的专业发展的行为。分析了教师学习问题行为与其他成人、学生学习的问题行为之间的关系,并对教师学习的问题行为产生的根源进行了调查分析。指出了教师学习问题行为产生的主要原因,同时指出教师学习问题行为的消除必须依靠教师培训机构、学校与教师个体的共同努力。