说比做重要

当马克思、恩格斯在《共产党宣言》中以异常清新和无比有力的一声呼喊全世界无产者,联合起来!之后,整个世界为之而震动了!这一呼喊,喊出了无产阶级的觉醒,喊出了巴黎公社,喊出了轰轰烈烈的共产主义运动。它以迅雷之势,改变着世界,改变了历史。但是如果马克思仅仅是     

生本课堂教学策略之我见

叶圣陶先生曾说:"教材无非是个例子。"作为教师,若要跳出这个框子,在教学中就要注重全方位地为学生搭建学习平台。正如《新课程标准》所倡导的那样,我们要努力建设开放而有活力的语文课堂。一旦学生突破了教材的封闭状态,置身于一种开放、多元、生动的环境中,学习才真正属于学生,学生也才会积极地参与学习,去搜集信息。因此,不管我们手中拿的是哪种版本的教材,只要有了新的教学理念,同样可以让学生的语文素养得到全面协调的发展。     

梦的解析:《时代》周刊“我有一个梦想”50周年传播项目启示

正2013年初,由国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆、中国网络电视台等机构发起的年度汉字评选中,"梦"字以最高票稳居榜首,成为中国的年度汉字。如何在"民族梦"与"个人梦"的互动中,于中国建设"中国梦",向世界传播"中国梦",引发了中国新闻界的思考。特别是在2013年5月的中美首脑"习奥会"中,习近平主席善意地提出"中国梦、美国梦相互通融"的积极信号时,透视"中国梦"与"美国梦"的传播便成为一个中国媒体人倍加瞩目的议题。2013年8月,黑人民权运动领袖马丁·路德·金博士发表"我有一个梦想"演讲50周年,全美上下举行了隆重的纪念活动。《时代》周刊以纪录影片与     

2011年度10大语文差错

2011年12月21日,素有"语林啄木鸟"的《咬文嚼字》杂志公布了2011年度"十大语文差错"。《咬文嚼字》副主编王敏接受记者采访时称,2011年许多社会新闻事件中的语文差错非常引人关注。故宫"撼"事,位列"十大语文差错"榜首。2011年5月,故宫送给北京市公安局的     

浅谈人教版高中语文外国文学作品的教学策略

正高中语文教材中的外国文学作品体现的教育意义和深刻的思想对学生来说具有重要的意义。如何更好地进行高中语文外国文学作品的教学,教师需从其现状出发,抓住重点,结合文学作品的教学特点逐步展开。一、高中语文外国文学作品教学的现状(一)讲解趋于枯燥,学生失去学习兴趣在传统教学理念的指导下,教师对外国文学作品的教学仍然趋于枯燥。教师在自己的理解之下,对学生进行强行灌输,这种机械的教学方式根本无法让学生提起半分兴     

高中语文外国作品教学存在的问题及对策

正在高中语文课程的教学中,外国作品是课本中很重要的一部分教学素材,想要让学生们更好地体会到这些作品背后的深意,需要教师们在教学方式与教学理念上做出革新。本文将结合实例谈谈高中语文外国作品教学存在的问题及对策。一、多向解读策略在给学生讲授外国文学作品时首先存在的一个问题就是学生对于跨文化的理解可能还存在一定的障碍,而较为准确而深入地了解相关作品的创作背景与文化基调往往又是解读一篇文章的根本。想要化解这个问题很有必要在文     

以变换作业的形式激发学生学习兴趣——由《美国作业难倒中国老爸》引起的一些思考

<正>曾经在网络上看到这样一篇文章,题为《美国作业难倒中国老爸》。其中讲到,主人公"中国老爸"的女儿在高三的时候,坚决选择进入美国波士顿一所最好的公立中学读书。原本以为,语言问题会是最大的难关,结果他女儿发来的"紧急求援"邮件却是历史作业:写一篇"公民权利"研究论文。具体要求是对比Booker T.Washington(布克·华盛顿)、W.E.B.Dubois(杜波依斯)、Martin Luther King,Jr(马丁·路德·金)和Mal-     

超级合影帝

正他叫加里·沃森,今年67岁,是美国纽约市一名普通的退休警察。可就是这样一个普通人,在过去的40多年中竟然成功地与5000多位名人合过影,他因此被人们亲切地称为"超级合影帝"。那么普普通通的沃森究竟是怎么做到这些连专业记者都做不到的事情呢?沃森出生在美国费城,自小就跟从父母四处迁徙。     

领袖的智慧:文明的宽恕

1994年,纳尔逊·曼德拉赢得南非首次全民选举,当选总统。然而,他面临着社会动荡不安、国家即将分崩离析的危局。紧要关头,他利用1995年在南非举办的世界杯橄榄球赛,唤起了全体国民对国家的认同,在民众心理层面真正地统一了南非,缔造了"南非奇迹"。本书即是对这段历史的鲜活记述。     

美国教育的“黑”与“白”--以教育视角纪念马丁·路德·金发表《我有一个梦想》50周年

恰逢《我有一个梦想》发表50周年,半个世纪历程能否让梦想照进现实,后种族歧视时代是否即将开启,亟待美国首位非裔总统奥巴马连任之后解答。2013年6月24日,美国联邦最高法院对高校招生的种族倾斜即约翰逊总统1965年颁布的平权政策作出判决。以平权政策的司法之战与学理之辩以及对亚裔造成的误伤为主线,本文试图以教育视角审视金馈赠全人类的这份遗产。作者认为,面对三重两难困境---即种族歧视还是阶层差异、社会公平还是历史赎罪、种族多元还是文化多元,平权政策自我修正的一条有效路径是：逐渐淡化种族保护,全力强化种族融合以臻文化多元。而教育堪为利器。历史性为“黑”“白”对峙所困的美国务必推进一场“为教育而进军未来”运动,以多元并存共铸美国梦。