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1.
朱斯坦 《荆州师范学院学报》2005,28(4):95-98
长江大学建筑学专业有两个立足点:其一是历史文化名城荆州深厚的文化底蕴和乡土气息,其二是地方院校建筑教育的生存发展空间。建筑教育应该同本地具体的区域经济、历史文脉、生态环境相结合,利用数字化信息技术研究并促进乡土建筑与自然环境的完美和谐,引导学生探求一种具有乡土特色的建筑创作思想和理念。 相似文献
2.
本文对邵阳地区71名大学生进行调查,结果表明:城乡学生在信息素养水平上存在显著差异,且不同性别的学生信息素养也呈现出差异,并在此基础上提出提高学生信息素养的策略。 相似文献
3.
李文浩 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2007,(2):54-56
现代汉语北方官话区和普通话中,动词重叠式的后面不能带补语。南方方言区却广泛存在“动叠+补”这类用法。本文主要介绍南方方言中这种特殊的语法现象,并且尝试从认知语法和语言类型学的角度对其做出解释。 相似文献
4.
杨婕 《中华医学图书馆杂志》2013,(11):67-69,73
介绍了医药信息管理专业的现状,提出了校企合作模式是医药信息管理专业快速发展的重要途径. 相似文献
5.
根据我国中医药治疗小儿支原体肺炎的现状和存在的问题,对我国中医药治疗小儿支原体肺炎的随机对照试验文献的质量和内容进行了评价和分析,以期进一步提高小儿支原体肺类的中医药临床治疗水平。 相似文献
6.
以《医学信息学杂志》和《中华医学图书情报杂志》刊发论文的作者为研究对象,统计分析其作者队伍基本情况。2种期刊论文的主要作者来自医学图书馆和医学信息研究机构,高产作者大多涉及医学图书信息学的多个研究方向,有自己的研究特色;其学术创造期一般持续20年,高产峰期约在10年左右;作者合作程度在逐年增强,但仍处较低水平。研究结果表明,这2种期刊是我国医学信息学界成果发布与学术交流最重要的论文刊发平台。 相似文献
7.
将美国的《高等教育信息素养能力标准》、《科学、工程与技术领域信息素养标准》和《人类学与社会学学生信息素养标准》3套学科信息素养标准与《高等教育信息素养能力标准》(通用)从依存关系、框架设计、成果指标3个方面进行了比较,指出了在制定学科标准时必须将信息素养教育目标与专业学科教育目标有效结合,并反映出学科特色;尽量运用实例对指标进行解释说明,以便于理解;必须适应信息素养教育的要求,拓展教学内容,改革教学方式,以更好地提升学生信息素养。 相似文献
8.
以SCI—Expand(SCIE)为数据源统计上海中医药大学2000-2009年间被SCI收录的文献,从年代、语种、文献类型、基金资助、来源期刊等几方面进行统计分析,并提出了相应的建议。 相似文献
9.
龙国富 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1999,(5)
历来对《龙龛手镜》的编排体例褒贬不一。它是第一部音序检字法字书 ,偏旁归部按敦煌写本而定 ,正俗说体依当时的实际用法为标准。 相似文献
10.