基于Blackboard的高职院校网络教学设计

利用网络教学平台建设网络课程是目前高职院校课程资源建设中最普及的做法,Blackboard平台是一个非常优秀的课程建设和管理平台。结合网络课程建设的特点及Bb平台的功能,就规划和设计一门网络课程提出建设意见。     

数学课堂中板书的规范化探讨

板书是课堂教学的重要环节,板书规范化,可以更好地呈现教学内容,提高教师的教学效率。文章分析当前板书设计中存在的问题,并探讨数学课堂中板书教学规范化的要求。教师在设计板书过程中要突出板书的科学性、灵活性、计划性、艺术性、双向性、实用性等特点。     

物理教学板书设计刍议

物理板书是中学物理教学中一种重要的传统教学手段 .本文对中学物理板书的布局、内容、文字、顺序、形式和书写等作了系统阐述 ,旨在进一步提高中学物理教学质量     

试论阅读教学的板书规范化

阅读教学的板书是提高教学效果的重要手段 ,阅读教学的板书必须讲究规范化 ,应做到科学的严谨与艺术的创造的和谐统一。阅读教学板书规范化的原则主要有计划性、准确性、简洁性、启发性、整体性等 ;阅读教学板书的模式丰富多样 ,主要有归纳式、演变式、点睛式、图解式、综合式等 ;阅读教学的板书规范化还需考虑其动态操作过程中诸多因素。本文从上述三方面阐述了阅读教学板书规范化的内涵     

美的回归--浅谈语文教学中美育的渗透

勿庸讳言，语课的教学现状不容乐观，其实语课应该是最容易让学生乐而忘返的。因其拥有美的宝库，新的语教学大纲《新课程标准》也提出并肯定了这点。我们在语教学中可采用借助音乐手段；结合美读式表演；利用板书设计和引导展开想象等方法来渗透美育。     

大众教育下的板书行为

在大众化教育的背景下,多媒体技术大有取代板书的趋势。重点分析了板书的四大优势:奉献精神的传承性、授课节奏的即时性、教师素质的展示性和学生印象的深刻性,指出了板书的不可取代性。     

板书在物理化学多媒体教学中的合理运用

运用多媒体教学手段可以生动地展现物理化学中一些抽象的概念或现象。而物理化学中诸多原理和公式需要给出严格的推导,单一的多媒体教学手段在物理化学教学中难以达得理想的效果。板书与多媒体展示的有机结合,才能更好的引导学生思考相关知识的来龙去脉,从而提高教学质量和效果。     

汇编语言程序设计课程教学改革与实践

为了改善汇编语言程序设计课程的教学效果,使学生更好地理解并掌握课程内容,根据多年的教学经验与实践,对教学中所采用的对比教学、画图简化难点、创设情境等教学方法和手段进行总结探讨。     

电力工程课程教学中的板书设计初探

板书作为一种教学手段,在工科教学中起着重要的作用。就板书设计的目的性、归纳性、完整性、反馈性和融合性原则5个方面,以电力工程教学为研究对象,提出一定的设计思路。     

Teaching manuals and the blackboard: accessing historical classroom practices

The blackboard, a useful teaching tool in nineteenth-century England, was transformed into a teaching necessity in the decades follwing 1870, when the Education Acts made school free and mandatory for all children. The resulting huge population of schoolchildren inspired the development of teaching techniques appropriate for large-group learning. Many of these techniques relied on the blackboard as a reusable demonstration space visible to the entire class at once, unlike a book or slate. To share these new practices among teachers, particularly the novice teachers recruited to serve the increased school population, dozens of teaching manuals were published around the turn of the twentieth century. These manuals’ instructions for how to teach reading, writing, arithmetic and nature study to elementary school students offer historians a rare glimpse into teachers’ and students’ school experiences by suggesting how the blackboard shaped classroom practices in late nineteenth- and early twentieth-century England.