"判例教学法"对我国法律教育的启示

“判例教学法”是美国法律教育中普遍采用的一种教学方法，它以培养和提高学生的法律职业能力为目标，坚持理论与实践相结合的教学观，具有教育面向司法现实、传授知识与培养能力相结合的特点。我国目前的法律教育存在明显的缺陷，采用传统的讲授教学法，不利于学生能力的培养。我国的法律教育应借鉴“判例教学法”的做法，引进和移植案例教学法。     

停止条件与法律行为的效力

对法律行为附加停止条件,是当事人自由意志的体现,与法律应否承认该法律行为从而赋予其强制力没有必然联系。停止条件的法律意义不在于影响法律行为效力的产生,而在于影响法律行为效力的内容。就是说停止条件不应该是法律行为的生效要件,而应该被看作是决定法律行为中特定之履行或者执行的因素。     

中国判例制度运行机制研究

中国判例制度的建立是弥补成文法缺陷的需要,是增强法律适用灵活性与社会适应性的要求,是借鉴外国先进经验的结果.中国建立判例制度要立足中国实际,尊重本国文化传统.着重吸取判例制所包含的法律技术成果,注重法律运行的实际效果;要在中国现有法律体系的框架下,充分发挥判例的多重功能,使判例制和成文法相互补充,相互协调,共同促进我国法律现代化的实现.     

Cases and Case Lawyers

ABSTRACT

In the 19th century, the term “case lawyer” was used as a label for lawyers who seemed to care more about locating precedents applicable to their current cases than understanding the principles behind the reported case law. Criticisms of case lawyers appeared in English journals in the late 1820s, then in the United States, usually from those who believed that every lawyer needed to know and understand the unchanging principles of the common law in order to resolve issues not found in the reported cases. After the Civil War, expressions of concern about case lawyers increased with the significant growth in the amount of published law after private companies entered the legal publishing market. By the turn of the 20th century, it was generally acknowledged the number of cases had made it impossible for attorneys to not focus on locating precedents. In the 20th century most references to case lawyers were historical, even as the amount of published law facing lawyers continued to grow.     

美国宪法与美国宗教信仰自由

美国宪法和联邦最高法院的宪法性判例将宗教信仰自由作为基本人权加以保护,并具体从信仰自由和政教分离两方面进行界定,使宗教信仰自由作为一种宪法观念深入人心。但美国是一个极具基督教传统的国家,信教者人数众多,因而美国的信教自由和政教分离又十分不彻底,这不仅表现在生活中,而且体现在法律上。     

偶然因果关系的实证分析

偶然因果关系理论学说能否满足实践需要,能否有效地指导司法实践处理具体的案例,特别是疑难案件？本文通过判例研究的方法．对司法实务处理偶然因果关系的判例进行研究,并对司法人员的思维过程和案件的论证说理进行实证分析。发现该学说的认定标准抽象、模糊、不规范,认定的主观性和任意性较强,从而削弱判例的说理性。从司法实践规范的立场看,采用相当因果关系说可以较好地解决因果关系的判断标准问题。     

当代俄语先例名文化内涵解读

先例名是复杂的、抽象意义的名字,蕴涵着丰富的民族文化理念。先例名包含文化客体的区分、本质和评价特征。俄罗斯经典作品中的先例名蕴涵着深刻的文化内涵及时代特点。先例名为我们研究当代俄罗斯语言文化提供丰富的语言材料。     

海商合同留置权析

海商留置权与民法留置权存在一定的差异 ,其中的合同留置权纠纷较多 ,判例也不稳定。本文意在对法定的海商留置权和合同确定的海商留置权作一总结 ,并着重对合同留置权中的运费留置、租金留置、转租运费留置和转租租金留置及其判例进行分析和分类 ,对其中的一些问题提出了自己的观点     

教师引导--学生探究的助动力

引导是教师在科学探究教学活动中常用的教学行为和手段,教师及时而又有效地引导学生探究,能帮助和推动学生顺利地进行探究活动。据其目的,教师引导可以分为以下四类：启发性引导、鼓励性引导、前瞻性引导、开拓性引导。     

法学案例教学法的研究与应用

法学案例教学法与传统教学法各有利弊,对案例教学法应予以正确认识.在实际教学中,我们应用了新型的案例教学模式.并对案例教学的设计与实践进行了总结和反思,分析了应用案例教学法应当注意的若干问题.