National academic award winners over time: their family situation,education and interpersonal relations

The article presents the results of a study focusing on the family situation, education and interpersonal relations of adults (26–35 years old) who in their adolescence (16–19 years old) displayed exceptional giftedness. One group of those surveyed were national academic award winners (90). The control group consisted of 90 people of no outstanding academic achievement. The research found many differences between these two groups, both in the family situation and in interpersonal relations. High achievers were raised in families of higher social and professional status, and almost 72.2% of them decided to continue their academic career after they had graduated from university. The national academic award winners showed higher scores in shyness and lower scores in sociability in interpersonal relations.     

教育公平视野下体育竞赛优胜者高考加分政策探析

通过文献资料、调查研究、数理统计等研究方法,对我国体育竞赛优胜者高考加分政策的历史进行回顾,认为存在加分政策制定随意性大、加分范围界定模糊、加分幅度不一致以及造假现象愈演愈烈等问题。由于这些问题在实施过程中的频频出现,在一定程度上扰乱了教育公平的秩序,因而应对其进行改进。应采取以下措施：明确加分范围、规范加分程序、统一加分标准和强化监督审查,从而达到教育公平。     

诺贝尔生理学或医学奖获得者科学论文质量的计量分析

文章以1981~2005年55位诺贝尔生理学或医学奖获得者为例,用被引次数和期刊影响因子两个指标进行了其科学论文质量的计量分析。结果显示诺贝尔生理学或医学奖获得者发表论文被引次数在发表后10年内增长明显,高影响力论文的被引高峰更迟。提示期刊影响因子计算中论文被引两年的时间跨度需要适度延长,以引导期刊避免＂短视＂,发掘更多真正高影响力论文;指出过度依赖文本计量评价的做法是机械的,只有有机结合定量与定性评价,才能真正实现科学论文质量评价的目的。     

华裔诺贝尔科学奖获得者创造力生成机制探真

8位华裔诺贝尔科学奖获得者对学科的兴趣和好奇心、坚实的专业积淀和导师言传身教获得的隐含知识、敢于质疑的思维品质等是其创造力生成的内系统,获奖者学习和工作的名校、著名科研机构提供的有利于激发创造力的心理环境为其创造力的生成提供了良好的外系统。     

定向越野竞赛优胜者高考测试评价指标体系的构建

通过文献资料法、调查法和数理统计等方法,在分析当前我国定向越野竞赛优胜者高考测试评价指标体系现状的基础上,通过对专家、各级教练员和运动员的调查获取第一手数据,运用“U型权重分析法”对调查结果进行处理,构建了一个科学性和可操作性极强的定向越野竞赛优胜者高考测试评价指标体系。     

论解读教育-兼论导致我国大陆"零诺贝尔奖"的主要原因不在教育

解读教育不仅要注意教育“事实” ,而且要把解读者与教育联系起来 ,从两者整体关系上深刻理解教育。而一旦尊重教育事实 ,人们就不难得出我国大陆“零诺贝尔奖”的主要原因不在教育的结论。在这个基础上 ,解读者设身处地观察教育 ,与教育工作者将心比心 ,必然感到用“零诺贝尔奖”非难我国教育 ,会伤害广大教育工作者感情 ,掩盖真正的矛盾 ,不利于我国教育发展。     

加强奥运"金牌大户"项目发展与实施《奥运争光计划》理论与实践的研究

田径、游泳、水上等奥运“金牌大户”项目基础性强,设项多,争金夺银机会也多,是各国竞技体育竞争的主战场。该课题研究正是为了我国尽快摆脱三个“金牌大户”项目的落后面貌,并为使之成为“金牌增长点”提供科学依据。     

体育优胜者高考加分调查研究

运用问卷调查法、专家访谈法、数理统计法对一些高中学校学生、家长及这些学校的老师就体育优胜者高考加分这一政策及实施相关问题进行调查。调查认为：学生参与体育高考加分比较普遍,学生体育高考加分的组织形式以学校老师和校外人员联合形式为主,学生加分训练所选项目以武术为最多,其次是三大球和健美操;周训练次数以3—4次为主,体育加分训练能促进绝大部分学生的身体、心理和学习的良好发展;体育高考加分政策及实施过程中有诸如钱权交易、冒名顶替等现象,大多数人认为应通过法律、媒体及多部门联合监督等方法来抑制不法行为,同时应完善体育高考加分政策;综合性运动会（全运会）和教育系统举办的运动会所获加分资格得到承认度最高。     

第13届亚洲女排锦标赛前6强拦网实力分析

通过对第13届亚洲女排锦标赛前6强在拦网实力方面进行统计分析,分析亚洲女排拦网技术的发展现状,同时指出中国女排的优势和存在的问题,为中国女排今后拦网技术的训练提供理论依据。     

大学与大师:谁成就了谁——以诺贝尔科学奖获得者的教育和工作经历为视角

大学和大师是一对相互依存、相互成就的客体,在国内建设世界一流大学的讨论中,可能更多的人在关注大师对于大学的重要性,而忽视了大学在培养和成就大师过程中的重要性。在现有世界高等教育格局下,我国大学在吸引大师方面并不具有优势,但如果能够在培养优秀学生和青年教师方面有所突破,则可能是我们建设世界一流大学的真正突破。