前连与后延：概念的前世来生——北师大版二年级上册《倍的认识》教学设计

一、教学目标分析 学习《倍的认识》前，学生已经学习了《除法的初步认识》，初步理解了除法运算的意义，会用除法解决一些简单实际问题。教材没有给倍下定义，而是结合具体的情境和实例，通过摆一摆、圈一圈、填一填等具体的数学活动，让学生理解倍的含义，并把“求一个数是另一个数的几倍”作为除法运算的应用。