| 高效教学:一种破解教育公平理论“解释残余”的思路 |
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| 引用本文： | 晋银峰. 高效教学:一种破解教育公平理论“解释残余”的思路[J]. 教育科学, 2014, 30(4) |
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| 作者姓名： | 晋银峰 |
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| 作者单位： | 洛阳师范学院教育科学学院,河南洛阳,471022 |
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| 基金项目： | 2012年度河南省高校青年骨干教师项目( |
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| 摘 要： | 近年来,我国教育均衡发展在实践过程取得了一定的成就,但支撑教育均衡发展的公平理论难以有效解释发展过程中的新矛盾,形成了教育公平理论的"解释残余"。我们既要以客观和发展的眼光来理解"解释残余",更要从实际出发,立足发掘教育内部资源,通过课堂教学达到教育发展的内涵均衡,以高效教学打破教育公平理论"解释残余"的困境。
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| 关 键 词： | 高效教学 教育均衡发展 教育公平理论 “解释残余” |
High effective teaching :a kind of thought of breaking the survivals of the educational equality theory |
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| JIN YINFeng. High effective teaching :a kind of thought of breaking the survivals of the educational equality theory[J]. Education Science, 2014, 30(4) |
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| Authors: | JIN YINFeng |
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