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| 音乐学科引导学生进行研究性学习的探索 | |
| 引用本文： | 程建荣.音乐学科引导学生进行研究性学习的探索[J].文教资料,2006(1):60-61. |
| 作者姓名： | 程建荣 |
| 作者单位： | 临沂师范学院蒙山校区,山东,费县,273400 |
| 摘 要： | 研究性学习是在当前基础教育课程改革中出现的一个新的课程概念,它引起了越来越多的关注,成为教育界探讨的热点问题。近年来,随着小学音乐课程向深层次、高水平的艺术课程的转变,对人才的需求也发生了变化,开始把教育教学研究作为提高教师素质水平的重要手段。因此,师范学生在学习阶段就要先行一步,为适应未来的工作打好基础。一、研究性学习在教学中的实施1.创设问题情景,激发学生的研究兴趣古人云“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,学生对研究的问题发生兴趣时,就会产生强烈的求知欲望,把感知、记忆、注意、思维等智力活动指向或集中… |
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