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| 活跃数学课堂教学初探 | |
| 引用本文： | 谢传达.活跃数学课堂教学初探[J].中等职业教育,2008(2). |
| 作者姓名： | 谢传达 |
| 作者单位： | 安徽省潜山县王河高级职业中学; |
| 摘 要： | 教师应该从精心设计悬念、适当的调侃、制造认知冲突、设疑于学生易出错之处、留下悬念于结尾等五各方面活跃数学课堂教学,提高学生的学习兴趣和教学效果。 |
| 关 键 词： | 数学课堂 教师行为 教学效果 |
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