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| 班主任教育方法的现状研究 | |
| 引用本文： | 谢红,屈光泽.班主任教育方法的现状研究[J].教学与管理,2003(28). |
| 作者姓名： | 谢红 屈光泽 |
| 作者单位： | 上海市闵行中学 (谢红)，上海市闵行中学(屈光泽) |
| 摘 要： | 一、问题的提出教师在对学生的教育过程中,由于教育方法不同,往往会产生不同的教育效果。现阶段,班主任教育方法是否适应素质教育的要求?是否符合学生的需要?直接影响着班级教育功能的发挥和学生身心全面、健康的发展。笔者通过对教师和学生的调查,发现班主任教育方法存在着一些问题,如:教育方法上强调灌输说教,忽视情感教育,方式简单模式化,班主任的教育能力有待提高等问题。作为教育工作者,如何面对现实?如何面对我们的教育实效?笔者一直在思考,试图寻找一种解决问题的方法。二、研究方法本研究采用了个案调查的方法,通过访谈、观察、问卷… |
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