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| 德育和智育整合的新探索——“五环节”小组合作学习法的思考和实施策略 | |
| 引用本文： | 方勇,刘建辉.德育和智育整合的新探索——“五环节”小组合作学习法的思考和实施策略[J].中小学作文教学(小学版),2011(27). |
| 作者姓名： | 方勇 刘建辉 |
| 作者单位： | 湖南省醴陵市第一中学; |
| 基金项目： | 湖南省教育科学“十一五”规划重点资助课题“营建校园亲情磁场激活中学生自主责任心的实践研究”[课题批准号:XJK06ADY013]的研究成果 |
| 摘 要： | 一、课堂教学德育和智育整合问题的提出《普通高中课程方案》提出:使学生对自己的行为负责,具有社会责任感;正确认识自己,尊重他人,学会交流与合作,具有团队精神……现实生活中,大多数学生是独生子女。有的学生由于父母的溺爱,养成了以自我为中心的习惯,缺乏自控能力,情感意志薄弱,进取心不强,缺乏责任感。而有的留守儿 |
| 关 键 词： | 课堂教学 自主学习 实施策略 小组合作学习 具体实施 德育 培养学生 社会责任感 五环节 合作与交流 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |