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| 以疑激思,以思激学 | |
| 引用本文： | 郑汉友.以疑激思,以思激学[J].中小学作文教学(小学版),2011(27). |
| 作者姓名： | 郑汉友 |
| 作者单位： | 江苏省南京市六合区仕金学校; |
| 摘 要： | 学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进。科学家爱因斯坦曾说:提出问题比解决问题更重要,因为后者仅仅是方法和实验的问题,而提出问题则要找到问题的关键、要害。要大幅度提高课堂教学质量,就必须要求教师在教学过程中善于启发诱导,充分调动学生的自觉性和积极性,引导学生独立思考, |
| 关 键 词： | 解决问题 设疑 学生思维 启发诱导 提出问题 引导学生 课堂教学质量 爱因斯坦 教学过程 积极性 |
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