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| 英语教学如何激趣 | |
| 作者姓名： | 王忠水 |
| 作者单位： | 浙江省温州医药高等职业学校 |
| 摘 要： | 一、注意诱发学习动机学习动机与学生所处的社会条件、教育和教学条件直接有关,可分为两类:融合性动机和工具性动机。前者指学习者为了直接与外语群体交往,理解他们的社会和文化,甚至成为其中的一员而学习外语;后者指学习者出于职业或其他需要把英语当作工具来学习使用。两种动机不是孤立的,在教学上是相互联系、相互促进的。它们直接或间接地受学生在学习环境中的学习机会的质量,教师生动形象的教学方法和艺术语言、最优化的教学程序等多方面的影响。动机的激发和培养:英语学习动机的激发在于利用上述各种诱因,使已形成的学习需要由潜在状… |
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