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| 职业教育赋能农民数字素养：作用机制、现实困境与路径优化 | |
| 引用本文： | 陈建明.职业教育赋能农民数字素养：作用机制、现实困境与路径优化[J].教育与职业,2023(14):91-96. |
| 作者姓名： | 陈建明 |
| 作者单位： | 杭州职业技术学院 |
| 基金项目： | 2022年度杭州市哲学社会科学规划课题基地项目“基于知识溢出的高职院校专业群内生增长的作用机理与路径研究”（项目编号：2022JD53,项目主持人：陈建明）；;2022年度杭州市哲学社会科学规划常规性课题“共同富裕背景下职业教育嵌入杭州乡村产业共生发展策略研究”（项目编号：Z22YD010,项目主持人：陈建明）的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 数字乡村的建设离不开农民数字素养的提升，职业教育作为与经济社会发展紧密联系的教育类型，承担着赋能建设数字乡村的职责。从数字通识教育、专业数字化技能教育、数字化教学资源、科教融汇四个维度可以明晰职业教育赋能农民数字素养的作用机制。针对职业教育赋能农民数字素养的现实困境，应从强化数字通识教育、专业转型、教学资源库建设等方面实现突破。 |
| 关 键 词： | 数字乡村 职业教育 数字素养 |