五子棋与坐标教学

由于初中数学基础不扎实,在学习“由坐标找点”一课中,同学们普遍找不到北,士气受挫。如何调动学生的积极性,已成为见效的关键。笔者经充分准备,决定在下午第三节的“素质课”中,从趣味性入手,进行一次“五子棋与坐标教学”的尝试。上课铃声响过,我走上讲台,提出了这样的问题:“大家会下五子棋吗?”