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| 个性化阅读要科学化,不要自由化 | |
| 作者姓名： | 曾祥芹 |
| 作者单位： | 河南师范大学,453007 |
| 摘 要： | 语言、文章、文学——语文学科固有的文化内涵,三足鼎立。读、写、听、说——语文学科特有的言语能力,"读"占鳌头。语文新课标如果采纳"一语(语言)双文(文章、文学)"的新语文观,坚持语言素养、文章素养和文学素养的和谐发展,那么对"个性化阅读教学"的阐释必将有新的提高。"阅读"是对文字符号系统的语感和美感,是对文章文学体式的文感和情感, |
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