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| “四式统一”谈建模 | |
| 引用本文： | 巩乃峰.“四式统一”谈建模[J].山东教育,2012(7):48. |
| 作者姓名： | 巩乃峰 |
| 作者单位： | 章丘市刁镇张官小学 |
| 摘 要： | 四年级上册"三位数乘两位数"这部分教材中注意了引导学生探索运算中的数量关系,经历将运动中的具体问题抽象成数学模型"速度×时间=路程"的全过程。但令人遗憾的是,整数乘法解决问题中还存在着很多简单的具有实际背景的数量关系,而且这些数量关系都可以用路程关系式进行表达,但教材中并没有涉及,诸如义务教材中的"单价×数量=总价""单产量×数量=总产量""工作效率×工作时间=工作总量"等,以至于有些学生遇到类似问题时感到有些棘手,甚至束手无策。为此,我产生了在整数乘除法解决问48 |
| 关 键 词： | 数学模型 引导学生 数量关系 解决问题 工作效率 具体问题 工作时间 全过程 路程 关系式 |
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