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| 借助直观创设教学情境 | |
| 作者姓名： | 徐纯军 |
| 作者单位： | 南昌市百花洲小学 |
| 摘 要： | 苏霍姆林斯基把直观性看作是年龄较小的学生的脑力劳动的一条普遍性原则,他认为直观的形象是发展学生思维的力量,能给认识带来一种情绪色彩,通过视觉表象可以“如见其人”,通过听觉表象可以“如闻其声”。低年级儿童好奇心强,对一些事物比较敏感,特别是具体的事物或形式新颖、色彩鲜明的对象,最能引起他们的随意注意和兴趣。由于视觉、听觉与思维同步,学生在对情境的反映和评价中, |
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