新课程理念下的探究式复习课

本文介绍了新课程理念下的探究复习课特点及基本模式的建构。提到复习，人们往往把它和单调乏味的“做题讲题”的题海战术联系起来，物理复习课，知识点繁多，学生运用数学知识解决物理学问题的能力较差，学生重视不够，因而仅靠教师在课堂上大容量地灌输，对学生来说，味同嚼蜡，不仅做不到及时消化，反而因噎废食，失去学习的兴趣。