高中生隐喻能力与英语水平的相关性研究

本文运用文献资料、调查访谈、实验研究、统计分析等研究方法对广东省茂名市电白区某高中学生及英语教师进行研究,发现高中生对隐喻理论知之甚少,教师也不关注隐喻理论。隐喻能力和英语水平呈正相关,随着隐喻能力的增强,英语水平也随之提高。接受式隐喻能力可以在英语学习过程中自然习得,而产出式隐喻能力只有通过培养才能够明显提高,四种能力提高的程度各不相同。