学测背景下翻转课堂模式在中职英语课程中的运用探索

江苏省自2012年开始逐步建立职业学校学生学业水平测试制度,学生学业要求进一步提高,但是中职学生学习基础薄弱,学习自觉性、主动性不佳,成为阻碍学业发展的瓶颈。信息技术普及背景下生成的翻转课堂模式更注重学生自主学习能力的培养,笔者尝试在中职英语课堂教学中采用翻转课堂模式,取得了积极效果,也形成了一些经验和反思。