晚清以来西北地区民族教育的近代化

清末以来社会动荡,外来侵略势力不断深入使得广大民众对政府的信任全无,各地起义不断,都旨在推翻清朝政权。1912年,民元初建,革命党人在形式上建立了统一国家,但社会仍是动荡不安。深处内陆的西北地区,虽行政划分的缘故有所变化,但发展的落后性仍在延续。同时,该地区民族众多,在其交流与融合的进程中亦会出现许多矛盾。北洋政府以后都加大对教育的投入,在教育救国、科学救国思潮的影响下,该地区少数民族中的先进分子、有识之士及宗教界人士对传统教育的弊端认识深刻,纷纷呼吁兴办新式教育。本文是以西北地区民族教育的发展历程为线索,进一步探究民族教育的近代化问题。