化学探究式实验设计的思维方法

新教材中给出了较多探究性实验，但有些实验存在可见度小，受温度、浓度等条件的限制，成功率低；有些结论缺乏实验探究，这就要求教师进行补充。近几年来我们开展了题为《探究式实验教学方法和策略》的课题研究，借鉴、改进、设计了一些探究性实验，从中回味实验设计的思维方法，得出了一些共性的思维特点，总结如下。