高中教辅用书亟待规范

最近，应教育部基础教育司邀请，我有机会赴浙江进行调研，其间，我与部分进入高中课改实验学校的教师和学生进行了座谈和访谈，收获颇丰，浙江的不少做法值得我们学习。然而，有一个现象引起了我的关注。那就是，名目繁多的教辅用书已经开始在一定程度上左右高中的学科教学，对教师的教学和学生的学习已经起到了非常明显的负面作用。