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| 课堂因情境而精彩——以《一剪梅》教学为例 | |
| 引用本文： | 肖凤.课堂因情境而精彩——以《一剪梅》教学为例[J].学周刊C版,2014(4). |
| 作者姓名： | 肖凤 |
| 作者单位： | 浙江省衢州市衢州高级中学; |
| 摘 要： | 正情境教学是我国教育艺术的瑰宝。所谓情境教学是指在教学过程中教师有目的地利用形象创设生动具体的情境,调动学生学习情绪,激发学生学习兴趣,从而帮助学生理解教材,加深记忆,轻松愉快地进行学习的教学方式。1]在我国,对情境教学法较早进行理论探讨的是江苏省南通师范第二附属小学的语文特级教师李吉林老师。李吉林说:"情境教学,就是授课时引导学生进入情与境。先把学生引入典型环境中,再由境入情。"2]很显然,情 |
| 关 键 词： | 情境教学法 调动学生 创设教学情境 学习兴趣 引导学生 理论探讨 李吉林 特级教师 教学方式 课堂 |
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