自组织视阈下高职教育管理的构建

高职教育系统是一种复杂的社会系统,具有耗散自组织特性。运用耗散自组织理论的认识论重新审视高职教育管理体系,就是要构建高职教育规划设计的自组织认识;保持学校的开放性,引入外界负熵流;锐意改革,打破僵化,构筑系统非平衡状态。