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| 基于教师专业发展的高校教学质量管理举措 | |
| 引用本文： | 黎荷芳.基于教师专业发展的高校教学质量管理举措[J].继续教育研究,2011(3):50-51. |
| 作者姓名： | 黎荷芳 |
| 作者单位： | 广州番禺职业技术学院,评估与督导办公室,广东广州511483 |
| 基金项目： | 广东省职业技术教育综合改革推进计划立项项目 |
| 摘 要： | 单纯通过教学评价并不能真正实现教学质量的提高。教学质量的关键在于基于教师不断反思与教学实践基础上的教师专业能力的提高。高校教学质量管理要围绕教师专业发展展开,通过教学团队建设、发展性教师评价及创设学习型组织氛围等多举措推进教师专业能力的发展,最终达到提高教学质量的目的。 |
| 关 键 词： | 教师专业发展 发展性评价 教学质量管理 |
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