学案编写与课堂实施--构建“活”的课堂的两个立足点 |
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引用本文: | 张建.学案编写与课堂实施--构建“活”的课堂的两个立足点[J].教育研究与评论(中学教育教学版),2015(3):66-68. |
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作者姓名: | 张建 |
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作者单位: | 江苏省南通市第一初级中学,226004 |
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摘 要: | 以学案编写和课堂实施为立足点,探索构建“活”的课堂。编写学案时,应该将难易不一、杂乱无序的学习内容处理成有序的、阶梯性的,符合每个层次的学生认知规律的学习方案,从而达到提高全体学生素质、全面提高课堂教学质量的目的。课堂实施时,应力求做到课堂导入“活”、合作探究“活”、作业布置“活”。
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关 键 词: | 学案 导入 合作 作业 |
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