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| 基于项目式学习提升学生生物学核心素养——以“生态工程”教学为例 | |
| 引用本文： | 杨坚.基于项目式学习提升学生生物学核心素养——以“生态工程”教学为例[J].福建基础教育研究,2020(1):130-132. |
| 作者姓名： | 杨坚 |
| 作者单位： | 厦门第一中学 |
| 基金项目： | 2017年厦门市“多元目标多元策略学科基地校”项目课题“论证式教学策略在高三生物复习中的应用研究”（课题编号：HDYJD201715） |
| 摘 要： | 文章以"生态工程"教学为例,探讨高中生物学课堂教学中开展项目式学习的教学策略。通过创设真实的问题情境,引导学生以小组合作的方式选定项目→方案设计→方案交流→项目评价→提交成果,以此促进学生加深对核心概念的理解和运用,培养学生合作能力、自主探究能力和勇于创新能力等学科能力。 |
| 关 键 词： | 项目式学习 生态工程 问题情境 生物学核心素养 |
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