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| 学生的有效发展是变式教学的灵魂——由《梯形》一节的变式教学引发的思考 | |
| 引用本文： | 刘磊.学生的有效发展是变式教学的灵魂——由《梯形》一节的变式教学引发的思考[J].学周刊C版,2014(23). |
| 作者姓名： | 刘磊 |
| 作者单位： | 山东省滕州市滕南中学; |
| 摘 要： | 正我在浏览各地市中考数学题时,广西省桂林市一道梯形题目引起了我的关注和思考。这是一道源于教材例题的题目,主要考察学生对等腰梯形性质、等腰梯形中平移一腰后的相关计算等知识的掌握情况。我在讲授北师大版八年级上册第四章第五节《梯形》时对教材例题进行了再加工。现将我的教学设计呈现给大家,不妥之处,敬请各位同仁批评指正。一、教学过程设计做一做:在下面的等腰梯形ABCD中,请你画出一条线段,将梯形分割成已经学 |
| 关 键 词： | 变式 数学题 批评指正 北师大版 腰后 转化思想 数学思想方法 做一做 知识的掌握 辅助线 |
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