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| 掌握英语教学技巧,搞好英语词汇教学 | |
| 引用本文： | 徐亚萍.掌握英语教学技巧,搞好英语词汇教学[J].学周刊C版,2014(25). |
| 作者姓名： | 徐亚萍 |
| 作者单位： | 江苏省泰兴市鼓楼小学; |
| 摘 要： | 正我从事小学英语教学工作多年,在日常的教学过程和经验积累中,我发现大部分学生刚接触英语时,学习兴趣浓厚,积极主动,学习成绩都不错。但自四年级第二学期开始,部分学生对英语的学习感到越来越吃力,兴趣越来越淡,甚至对英语存在着"恐惧"心理。通过观察及大量的调查,我发现词汇学习是大多数学生的最大障碍:他们要么记不住,要么记住了,很快又忘了。几乎每学年都有学生问我同一个问题:"该如何去记住那些单词呢?"许多学生都为记单词而苦恼,他们英语成绩的分化也从词汇开始,并随着词汇量的增加而产生厌学情绪。因此,如何进行词汇教学,帮助学生轻松地记住并运用所学的 |
| 关 键 词： | 教学效果 小学英语教学 学习成绩 一个问题 学习单词 变化规则 情景教学法 联想法 记忆方法 简笔画 |
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