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| 影响个别化教育实施的原因及应对策略 | |
| 引用本文： | 梁立刚.影响个别化教育实施的原因及应对策略[J].学周刊C版,2014(25). |
| 作者姓名： | 梁立刚 |
| 作者单位： | 甘肃省张掖市特殊教育学校; |
| 摘 要： | 正个别化教育起源于19世纪末欧美工业化国家。由于个别化教育具有单一化、结构化、多样化的特点,曾受到国内学者们的推崇,并大量介绍国外个别化教育模式,提出了各自不同的看法。在特殊教育界,人们认为,学生的差异普遍存在,有特殊需要的学生尤其是智力障碍学生,各方面差异更大,即使同一年龄段的智障学生差异也十分明显,不同的缺陷类型,具有不同的特殊教育需要。现行的班级授课制下,智障儿童被按 |
| 关 键 词： | 个别化教学 智障儿童 特殊教育需要 教育模式 智力障碍 个别化教育计划 课堂内外 教育起源 班级授课制 最近发展区 |
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