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| 语文教学之我见——低年级语文教学方法的探索 | |
| 引用本文： | 马志霞.语文教学之我见——低年级语文教学方法的探索[J].学周刊C版,2014(22). |
| 作者姓名： | 马志霞 |
| 作者单位： | 河北省南宫市大屯学区; |
| 摘 要： | 正《语文课程标准》指出:"语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。"人教版小学一年级语文上册,在教材编写上既突出语文知识自身的逻辑体系,又注意了初入学儿童的心理特点和认知规律,遵循了由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步提高的原则,从入学教育的图画开始一环扣一环地安排了入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际等几大板块,科学而有趣地编排成一个上下贯穿、纵横交叉、紧密联系的知识网络。在教学中,我充分发挥教材中的这些优势,采取多种教学手段,创造愉快的教学情境,激发学生的学习兴趣。通过多年的教学实践,根据低年级小学 |
| 关 键 词： | 入学儿童 入学教育 知识网络 纵横交叉 教学情境 教学手段 教材编写 人教版 语言能力 教学效果 |
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